十二年国民基本教育课程纲要艺术领域-教育部国民及学前教育署.PDF

十二年國民基本教育課程綱要 綜合型高級中等學校 藝術領域 中 華 民 國 一 ○ 八 年 三 月 目 次 壹、基本理念 1 貳、課程目標 1 參、時間分配及科目組合2 肆、核心素養 2 伍、學習重點 5 一、學習重點與編碼方式說明5 二、各科目學習重點5 三、學習重點架構7 陸、實施要點10 一、課程發展10 二、教材編選10 三、教學實施11 四、教學資源12 五、學習評量12 柒、附錄14 附錄一：藝術領域學習重點與核心素養呼應表參考示例 14 附錄二：議題適切融入領域課程綱要 24 壹、基本理念 藝術源於生活，應用於生活，是人類文化的累積，更是陶育美感素養及實施全人教育 的主要途徑。人們藉由藝術類型的符號與其多元表徵的形式，進行溝通與分享，傳達無以 言喻的情感與觀點。藝術具有如此的本質與特性，因此能激發學生的直覺、推理與想像， 促進其創意及思考的能力。從 表現、鑑賞與實踐的學習過程，體驗美感經驗，創造藝術的 價值，從而領悟生命及文化的意義。 21世紀的 藝術教育應具多元視野，營造機會讓學生探索與感受生活環境中的人事與景 物，認識與鑑賞環境中各類藝術形式與作品。藝術教育應引導使學生運用其感官、知覺和 情感辨識藝術的特質與意義，參與及探究各類藝術的表現技法與情感，了解藝術與時代、 文化、國家、族群、社會與生活的關係，並鼓勵學生依據個人經驗及想像，發展其自主性 的創造能量，學習溝通、表現、創作與發表，豐富其身心靈，涵養美感素養與宏觀視野， 感受生活的幸福，並與他人共創美善的社會與文化 。 本藝術領域課程，包含音樂、美術與藝術生活必修科目的學習。在《總綱》「自發、互 動、共好」的理念下， 以學生學習為本位的藝術領域課程綱要設計，依循「核心素養」， 立基於藝術創作、鑑賞及其在生活實踐的本質為目標，首先分析「表現」、「鑑賞」與「實 踐」學習構面的內涵，並據以發展「音樂」、「美術」、「藝術生活」科目的學習重點。藝術 的學習， 不但能啟迪學生的藝術潛能和興趣，同時經由藝術的表現、鑑賞與實踐，亦可增 進人與自己、人與他人、人與環境之尊重多元、同理關懷與永續發展的和諧共生關係，傳 承文化與創新藝術 。 綜合型高級中 等學校藝術領域的課程發展，強調 藝術在生活的應用，與各領域 /學程學 習之間的連結，適時融入議題，並著重經由藝術實踐歷程培育團隊合作及與他人溝通之知 能，做為 生涯發展的準備與開展。整體而言，經由多元藝術學習與經驗的累積，培養以學 生為中心的感知覺察、審美思考與創意表現能力，提升其藝術涵養與美感素養，發展學以 致用之專業知能。 貳、課程目標 藝術領域課程旨在培育學生具備藝術涵養與美感素養，以及面對未來、開展不同生涯 所需終身學習的素養。其目標如下： 一、增進對藝術領域及科目的相關知識與技能之覺察、探究、理解，以及表達的能力。 二、發展善用多元媒介與形式從事藝術與生活創作和展現的素養，以傳達思想與情感。 三、提升對藝術與文化的審美感知、理解、分析，以及判斷的能力，以增進美善生活。 四、培養主動參加藝術與文化活動的興趣和習慣，體會生命與藝術文化的關係與價值。 五、傳承文化與創新藝術，增進人與自己、他人、環境之多元、同理關懷與永續發展。 1 參、時間分配及科目組合 建議授課年段與學分配置 課程類別 領域/科目及學分數 第一學年 第二學年 第三學年 備註 名稱 名稱 學分 一 二 一 二 一 二 1.藝術領域包括