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教 案 2004 ~ 2005学年 第 2 学期 学 院 名 称 外文学院 教 研 室 英语高年级教研室 课 程 名 称 外语教学心理学 授 课 对 象 2002 级（1）——（6 ）班 授 课 教 师 蔡寒松 职 称 教授 教 材 名 称 Psychology for Language Teachers 2005 年 1 月 31 日 1 授课题目（教学章、节或主题）：UNIT ONE 授课类型 课堂讲授 An introduction to educational psychology: Behaviourism and 第 1-2 周 第 7、8 cognitive psychology 授课时间 节 教学目的、要求（例如识记、理解、简单应用、综合应用等层次）： 本章主要介绍了两大主要心理学流派：实证主义及其主要分支行为主义；认知心理学派。 要求学生掌握什么是教育心理学，什么是实证主义，什么是行为主义，了解行为主义代表人物斯 金纳，掌握什么是认知心理学，了解信息加工理论、建构理论及其重要代表人物。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 1）Introduction 2 ）Educational psychology 3 ）Approaches to educational psychology 4 ）The positivist school 5) Cognitive Psychology 重点、难点：两大主要心理学流派：实证主义及其主要分支行为主义；认知心理学派。 教学过程设计（要求阐明对教学基本内容的展开及教学方法与手段的应用、讨论、作业布置）： Before taking up Chapter One, students are required to preview it. The first ten minutes are devoted to the background and the author of the course book. The teacher introduces some information about the major factors which affect language learning behaviour and some important figures such as Piaget, Skinner, and Bruner, which are necessary for understanding Chapter One. 参考资料（含参考书、文献等）： 1） 朱纯， 《外语教学心理学》，, 上海外语教育出版社，1994 3 ）Scovel, T. Psycholinguistics. Oxford university Press. 2000 授课类型 课堂讲授+讨论 2 授课题目（教学章、节或主题）：Unit Two 授课类型 课堂讲授+讨论 Further schools of thought in psychology 教学目的、要求（例如识记、理