农村学校精神文化建设的策略和路径.docVIP

农村学校精神文化建设的策略和路径 　　加强学习，凝聚全校师生共识 　　 　　当前很多农村学校，不仅一般教职工对学校文化建设的知识知之不多，就是管理层也欠缺理性认识。为全面了解学校精神文化的内涵和外延，掌握构建内隐体系和开展外显体系建设的策略和方法，首先应在教职工中开展有关学校精神文化建设相关知识的系统学习。 　　学习的方式主要是两种：一是参观学习，提高感性认识。可选派部分教师，包括对学校精神文化建设有误解的教师，外出参观学校文化建设搞得好的学校，听取别人的经验介绍，感受别人的优良成效，然后将相关录像播放给全体教职工观看。二是理论学习，提高理性认识。可实行集体学习和个人自学相结合，除请专家开展讲座，学校领导或骨干教师也可通过网上下载、购买书籍等方式，整理一系列学校精神文化建设的理论和案例来培训教师；同时鼓励个人自学，要求教职工利用各种渠道，广泛学习相关知识，达到对学校精神文化建设的意义、原则、内容和方法有比较系统的认识。在学校精神文化建设开展前的系统学习，只是为接下来的工作打好心理和知识基础。而这样的学习不可能毕其功于一役，在整个精神文化建设的过程中还需持续学习，以不断调适和整合师生行为，使学校精神文化建设顺利进行。 　　探源溯流。构建内隐价值体系 　　学校精神文化建设主要关涉三个维度：内隐价值体系构建、外显物质体系建设和外显行为体系建设。其中，构建内隐价值体系是开展学