数学北师大版四年级下册小数产生和意义.pptVIP

小数的意义; 过去我们学过一些数，像0、1、2、3、4、10、100、1000等数，这些数都是什么数? ; 还学过一些数，像0.1、0.2、0.13、2.56等，这些数都是什么数? ;小数的意义;二、创设情境，揭示课题;问题：1. 对于小精灵提出的问题，你有什么想法吗？;0.90元;我的50米赛跑成绩是7.98秒。;我的身高是1.41米。;你的体温是38.20C，发烧了。;三、研究改写方法，探究小数意义;三、研究改写方法，探究小数意义;1. 把1米平均分成100份，其中的1份用分数怎样表示？用小数怎样表示？;问题：1. 把1米平均分成1000份，其中的1份用分数怎样表示？用小数怎样表示？;1;（二）认识小数的计数单位和进率;;（一）应用感受，巩固意义;3;0.6 =;1、0.8的计数单位是( )，有( )个( )。;六、介绍小数的历史，拓展视野;这节课，你有什么收获？;课堂总结;四、布置课外作业;课堂作业