医学高职药用植物学实践性教学的初步探索资料精.pdfVIP

第 卷 第 期 15 1 井 冈 山 医 专 学 报 年 月 20081 JOURNALOFJINGGANGSHANMEDICALCOLLEGE 医学高职《药用植物学》实践性教学的初步探索 岳 青,黄松林 (成都大学职业技术学院,四川 都江堰 ) 611830 摘要 对高职学校 《药用植物学》实践性教学的重要性、现状和存在问题进行了分析,在过去教学的基础上进 [ ] 行改革,寓实践教学于理论课堂,强化实验操作,适度增加野外实习。教学实践证明:通过强化实践性教学环 节,让学生掌握自主学习方法,学生乐于学习,学生实践能力和综合素质明显提高。 关键词 问题;实践;实施 [ ] 中图分类号 文献标识码 文章编号 ( ) [ ]G424.31 []B [ ]1008-2735200801-0022-02 《药用植物学》课程是药学专业的专业基础课。它是运用 由于一些主客观因素的限制,存在以下问题,使学生的学习效 植物学理论和方法来研究具有防治疾病和保健作用植物的一 果受到很大的影响 门科学,在药学专业培养体系中起着承前启后的重要作用,与 偏重理论,轻视实践教学 由于很多高职学校自身先天 1.1 《生药学》、《天然药物化学》等相关课程的关系十分密切。学习 不足,教学软硬件的欠缺,导致实践性教学目的不明确,教学 本课程的目的在于使学生在学习药用植物学后,认识植物的 观念和教学方法落后。以往的药用植物学实验实习课时达不 细胞、组织、器官的形态特征,掌握其基本知识和技能技巧,熟 到教学大纲所规定的要求,即使课时数基本达到要求,但也不 练地运用分类学识别和鉴别药用植物;同时为学生以后研究 能得到充分利用,如只要学生认识若干种药用植物就算完成 药用植物的起源,优化其品种和品质,从事天然药、民族民间 任务,而缺乏学生实践动手能力、发现解决问题等能力的培 药的调查研究和进行新药的开发奠定必要的基础。 [1] 养,实践教学质量大打折扣 。 经费不足,仪器设备缺乏、陈旧落后 由于办学成本的考 1.2 1 药用植物学实践性教学的意义 虑和市场经济的开放,一方面学校购买、更新设备支持学生实 实践性教学是教学大纲的要求 药学专业药用植物学教 1.1 验实习的经费明显不够;另一方面教学仪器设备价格、学生实 学大纲明确要求学生掌握植物解剖的知识和技能,学会徒手 习的生活住宿等费用一路上涨,加之门票、交通费等多项开支 切片、表面制片、粉末装片及显微化学反应观察方法;能熟练 的增加,使得原本不多的实习经费更加紧张,使得很多必需设 地观察、记录、描述植物的形态并绘图;认识当地的药用植物 备不能购进,陈旧设备不能淘汰。学生不能接触和使用在医 种类,掌握药用植物标本的采制方法。而这些要求必须通过实 院、企业已经广泛应用的较先进的仪器设备,不能走出校门去 践才能完成。 认识、鉴别常见的药用植物,实践教学环节得不到保障。 1.2实践性教学符合药学高职教育的培养目标,是培养实用