第十三章第五节初三物理组.pptVIP

学习目标 通过活动一，认识定滑轮和动滑轮 通过活动二，知道定滑轮、动滑轮的特点 通过活动三，会根据要求使用和组装滑轮组 滑轮： 活动二，知道定滑轮、动滑轮的特点 动滑轮一定省一半的力吗？ 三个力 弹力 重力 摩擦力 滑轮 二个简单机械 弹簧测力计 一个测量工具 杠杆 凹槽 轴 一个周边有凹槽，能够绕轴转动的小轮。 生活中我在哪里？ 定滑轮 动滑轮 动滑轮 定滑轮 活动一，认识定滑轮和动滑轮 任务：观察演示实验思考以下几个问题 1观察滑轮的轴是否移动？ 2观察当物体上升时，拉力的方向是否与物体运 动的方向相同？ 方法：仔细观察 评价方式：随机点名 分值：1分 F G 活动一，认识定滑轮和动滑轮 任务：认真观察老师对滑轮的操作 要求：认真观察，能说出两种不同用法中的不同之处 评价方式：表达清楚，加1分，其他同学补充合理的也将获得加分。 定滑轮：滑轮的轴固定不动 动滑轮：滑轮的轴可以随物体一起运动 活动一，认识定滑轮和动滑轮 任务：会画两个提升钩码装置的示意图 活动二，知道定滑轮、动滑轮的特点 看视频 定滑轮、动滑轮与滑轮组实验.flv 定滑轮：不省力不省距离，但可以改变力的方向 动滑轮：能省一半力，费距离，不能改变力的方向 滑轮组：既省力又可改变力的方向 F2 F1 R R l1 l2 活动二，知道定滑轮、动滑轮的特点 o 定滑轮实质：等臂杠杆 F1=F2 定滑轮总是等臂杠杆 力臂_____ ，力的大小_______ (填“变大”、“变小”或“不变”)， 不变 F1’ R 不变 F1 定滑轮的特点：不省力不省距离，但可以 改变拉力的方向 改变力的方向 F1=F1’ l1 l2 F1 F2 动滑轮特点：能省一半的力，费距离不能改变用力的方向 动滑轮实质：动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆 O F1’ l1’ 改变力的方向，力臂_____，力的大小 (填“变大”、“变小”或“不变”)， 变小 变大 F1’F1 活动三，会根据要求使用和组装滑轮组 任务1：认真思考——要想同时拥有“定滑轮”和“动滑轮”的优点，如何装配？ 要求：积极思考，小组讨论后派代表回答 评价方式：表达清楚，加1分，其他同学补充合理的也将获得加分。 探究：滑轮组的特点 结论： 1 2 F＝ G 1 3 F＝ G 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 n=2 n=3 F G F G 甲 乙 使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和 磨擦不计，滑轮组用几股绳子吊起物体， 所用力就是物重的几分之一 1 n F＝ G　 G/ G F S＝nh 加固知识实现目标1： 滑轮组有几段绳子承担物重，拉过的绳长是物体升高高度的几倍。 任务2：学习画滑轮组的装配图 要求：积极参与，小组内互助完成 评价方式：全组都能完成的加2分，其他情况酌情加分。 活动三，会根据要求使用和组装滑轮组 当堂检测： 1：如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦） 图(a) F 2: 如上图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承受的拉力是＿＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿＿＿N（动滑轮自重不计） 图(b) 100 100 50 3:如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力，图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小一样。 (a) (b) (c) (d) ( b ) ( c ) (a) (d) 思考题： 在左图所示的滑轮组中， (a)若动滑轮重G/不计，若用最小的拉力F提升物体滑轮组应该怎样连接，F等于多少？ (b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？ G/ G F 1 5 F＝ G 1 5 F＝ (G+G/) 分析：图中吊起动滑轮的绳子股数为5 实现目标3 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。 F . 1 3 F＝ f f N G T 巩固练习： 1： 谢谢！ Thanks!