（浙江专用）2020版高考语文总复习 专题六 语句的扩展课件.pptxVIP

专题六　语句的扩展 ——展现情境，生动丰满;Ⅰ　真题研练;Ⅰ　真题研练;考点要求 语句的扩展 简释：它就是要求根据表达中心的需要，把简单凝练的一组词语、一个短语或短句，合理地扩充成表达具体明确、语言生动丰富的一句话或一段话。主要考查考生的想象能力、推理能力及表达能力。;1.(2017·浙江)根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。(6分) 小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年 参考答案　评分标准：沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。(第三人称1分，诗中意象1分，心理描写2分，语言表达2分);答题提示：本题从扩展语句的角度进行考查。首先要结合题干揣摩诗句的意境和人物的心理，或空寂，或清冷；或落寞，或感奋。然后展开想象，运用第三人称对诗句描绘的意境和人物心理进行添枝加叶细致刻画，尽量突出人物心理的变化过程。描写时要灵活运用比喻、拟人等修辞方法，力求使句子表达形象生动。;2.(2012·浙江)使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)(4分) 银杏树　　初冬　　疾风骤雨　　凋零 参考答案　评分标准：曾经在春夏时节欢唱、摇曳的银杏树在初冬疾风骤雨的侵袭下，枝叶凋零，如同干瘪的老妇人。(词语全用1分，修辞方法各1分，表达流畅1分) 答题提示：本题以组词成句的形式考查扩展语句、正确运用常用的修辞方法的能力。解答本题，应首先确定扩展的中心对象是“银杏树”，然后把其他几个词语糅合进以“银杏树”为描写对象的句子中。同时要注意以下几点：一是描写性，不要写成议论性质或说明性质的文字；二是运用比喻、拟人的修辞方法；三是注意字数上的限制。;1.属于轮考点，出现频率不高。 2.以联词写话、诗词素描题型为主。 3.考点综合，以扩展为主，兼及修辞方法，语言表达的准确、生动及描写技巧。 4.文学味浓。以描写为旨归，突出语言的生动丰满。;Ⅱ　核心突破;核心内容 导图概览;语句的扩展，就是将几个词语、短句，通过增添表述内容、丰富语句内涵的形式，合理地扩充为内容丰富的语句或语段。要求能根据限制或暗示，展开联想，扩充内容。 一、基本要求 1.展现情境 扩展语句题大都明确给出或暗示出扩展的情境，考生必须按照规定的情境进行扩展，即要保持和原句情景、气氛协调一致。;2.突出重点 扩展语句要紧扣题干规定的重点，做到有的放矢，不做无用功，避免画蛇添足。使重点突出的最基本的方法是让这个重点词语做句子的主语，或围绕它来展开。 3.丰满生动 丰满生动是扩展语句在语言方面的目标，是这种题型的目的和归宿。为此，要善于调用修辞方法，使语言具体、详尽、生动、形象。;知识运用1　根据下面的词语，写一段借景抒情的文字。要求：①至少运用两种修辞方法；②不少于100字。 考试后　　黄昏　　鸣蝉;二、基本方法 1.添枝加叶法 给句子主干分别添加限制或修饰性的词语(定语、状语、补语)，是使之形象丰富的一种方法。 2.联想渲染法 通过合理联想与想象，运用多种修辞方法或表现手法，进行描写渲染，是使之形象丰富饱满的一种方法。 3.前瞻后顾法 需要从前后语句中找出隐含的、对形式和内容方面做约束的信息，并根据这些隐含信息进行扩展，填补空白，是形成文意上紧密照应的一种方法。;知识运用2　唐诗是汉语言的精华。我们提起唐诗，就有一种齿颊生香的感觉。唐诗以其美的意境、美的形象、美的情趣使古往今来难以计数的读者为之倾倒。唐诗中，哪一句最打动你的心灵，引起你的共鸣？请从以下三句中任选一句作为开头，用动情的笔墨把它抒写出来。要求：①至少运用两种修辞方法；②结合相关诗句；③不少于100字。 (1)唐朝的离别苦。(2)唐朝的诗人清高。(3)唐朝的月明。;答案　(示例一)唐朝的离别苦。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”灞桥的水涓涓地流，流不断多情柳的影子。木兰轻舟，已理棹催发，离愁做成昨夜的一场秋雨，添得江水流不尽。折尽柳条留不住的，是伊人的脚步；挽断罗衣留不住的，还有岁月的裙袂。一曲离歌，两行泪水，君向潇湘我向秦。都说西出阳关无故人，何地再逢君呵？ (示例二)唐朝的诗人清高。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”一壶酒，一把剑，一轮残月。一路狂舞，一路豪饮，一路吐胸怀。舞出一颗盛唐的剑胆，饮出一位诗坛的谪仙。醉卧长安，天子难寻，不是粉饰，不为虚名。喜笑悲歌气傲然，九万里风鹏正举。沧海一声笑，磊落两袖风。散发弄扁舟，踏遍故国河山，一生哪肯摧眉