如何加强新时期教师心理健康教育论文..docVIP

摘要: 一、影响教师的心理健康原因分析 1现代教育心理压力 2工作的繁重及压力 二、教师心理健康教育的内容 1. 心理学基本知识的教育 2. 健康心理学或心理卫生学知识的教育 3. 教师心理健康实际问题的应对措施与方法 三、教师心理健康教育的途径与方法 1. 建立良好的社会环境 2. 教师所在学校重视教师心理健康教育教学工作 四 加强教师的心理健康是为了影响学生 因此,必须加强教师的心理健康教育。他在为人师表、教书育 人起着重大作用。必须通过各种渠道加强教师的心理健康教育。 关键词:心理压力 心理卫生学知识的教育 心理健康 实际问题的应对 重视教师心理健康教育 必须通过各种渠 道 沿庄镇西港学校 董桂林 在当代现代教育中 , 要提高学生的心理健康的水平 , 首 先要提高我们教师的心理素质和学生的心理健康程度。教师 的心理健康水平他会直接影响学生的心理健康水平 , 教师是 学校法定的 , 让学生及家长共同认可的教育者 , 教师所具有 的这种特殊地位 , 能使教师更容易以自己的言行去影响教育 对象 , 教师的心理对学生心理的影响是多维度的 , 具有很大 的影响性、权威性,在教育教学过程中 , 如果我们教师不首 先注重教师的心理健康 , 那么学生的心理健康发展根本无从 谈起。 一、影响教师的心理健康原因分析 为什么我们教师容易产生心理健康问题呢 ? 我国的心理 学工作者提出了教师心理健康的指标 :正确的角色认知 , 即 能恰当地认识自己 , 并能愉快地接受教师的角色 ; 具有健康 的教育心理环境 , 即在教育中教师的情绪稳定 , 心情很愉快 , 反应很适度 , 情绪有自控 , 积极增进取 ; 教育的独创性 , 即不 人云亦云 , 能创造性地工作 ; 抗教育焦虑程度高 , 即能忍受困 难与挫折的考验 ; 良好的教育人际关系 , 即能正确处理学生、 家长、同事与领导的关系 ; 能适应与改造教育环境 ; 善于接受 新的事物、新的理念 , 不断地适应改革与发展的教育环境。 反之 , 则认为是心理不健康倾向。那么 , 影响教师心理健康的 主要原因何在呢 ? 1. 现代社会 , 教育部对教育提出了更新、提出更高的要 求 , 素质教育的不断深入 , 教师的心理负担过重 , 同时还受职 称、住房、收入、子女升学就业、赡养老人等问题的困扰 , 长期面对着超负荷的心理压力。 2. 工作的繁重、压力的过大。教师职业本身有着特殊 性 :教育对象的多样性 , 要求教师有多维度的心理取向 ; 教育 工作的示范性 , 要求教师加强自我形象的塑造 ; 教育内容的 广泛性 , 要求我们教师博大精深 , 不断地完善自己的认知结 构 ; 教育任务的复杂性 , 要求教师有较强的心理调节与适应 能力。正因为做一个合格、称职的教师难度大、要求高 , 无 形之中就增加了教师的心理负重与压力 , 势必造成教师的心 理健康问题比一般人群要严重。特别是随着社会的发展 , 人 们对教育的期望值越来越高 , 再加上全面推进素质教育 , 要 求教师改变传统的教育教学观念、教育教学方法 , 这与教师 原有的认知结构、业务能力、身心素质发生比较大的矛盾。 这就必须要求加强教师心理健康教育 , 从根本上说 , 是为了 增强教师的心理健康水平 , 提高心理素质 , 发掘心理潜能 , 并 在此基础上促进我们教师自身素质的全面提高与发展 , 从而 使教师能够更好地履行教书育人、爱岗敬业、无私奉献的神 圣职责 , 不愧于人类灵魂工程师的神圣使命。这也体现了对 教师这一职业群体中有着特殊的人文关怀 , 是为了使教师既 能获得良好的职业适应 , 又能切实保持教师身心健康 , 追求 人生远大目标。 二、教师心理健康教育的内容 人们的心理活动及其所支配的人们的行为有着复杂的 方面与层次结构的较大区分。按照我国心理学界专家的理解 , 人的心理可分为心理过程与个性心理两大方面。心理过程主 要包括认识活动、情感活动、意志活动。个性心理又主要包 括以需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等为主要内容 的个性心理倾向性 , 以及以人的气质、能力、性格为主要内 容的个性心理特征。以上所述的内容相互之间有着复杂的关 联与相互影响 , 各自又有着层次结构的分化。显然教师心理 健康教育主要就是应该针对教师的心理活动的各个侧面与 层次 , 针对教师心理健康的问题 , 服从于前述三个层次的目 标 , 努力防止与消除心理疾病 , 增进教师自我心理活动的水 平。具体而言 , 从目前教师心理健康教育工作的实际状况与 客观要求来看 , 其内容主要应包括三大方面 : 1. 心理学基本知识的教育。如心理学的学科性质、人的 心理的实质、心理现象组成与基本活动规律。 2. 健康心理学或心理卫生学知识的教育。如心理卫生运 动的意义与由来、心理健康的涵义