高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台-九州职业技术学院.DOCVIP

《高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台》解读 何锡涛 “高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”（以下简称“平台”)是新方案的重要组成部分，也是新方案的十大特色和亮点。平台的工作重点有两个:一是建设，二是使用。通过2008年的采集运行，高职院校对平台建设和使用有了初步的感受，有的院校己经把平台作为教学管理的重要手段，作为提高管理水平和管理质量的重要途径。 一、采集平台的建设目标 1.促进管理“三化” 高职院校通过平台建设，不断完善教学质量保障体系，进一步促进管理的制度化、规范化、标准化，从而提升管理水平，提高管理效益，深化内涵建设。 2.实现“四个满足” 通过平台建设和运行，将在全国形成一个从学校到省厅到教育部的三级信息网络，实现“四个满足”； 一是满足高职院校的需要。学校通过平台可以随时了解自身的优势与差距、成功的实践与面临的挑战，从而激发出内在的潜力和创造力，促进教育教学改革与建设。 二是满足教育行政部门需要。他们从网上点击相关链接，就可以迅速了解所关注的高职院校的即时情况。教育部高职与高专教育处范唯处长多次在有关会议上强调要使用这个平台。在2008年4月成都会议上，上海市教委高教处许涛副处长从省厅角度作了阐述。在2009年4月北京会议上，天津、河南、山西、西藏等四个省市汇报了2008年的试评工作，也交流了平台的建设和使用。 三是满足评估工作的需要。平台的字段包含了新评