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幼儿园教学反思范文 范文一、 《拼图》教学反思 本月孩子们认识了长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形、圆形、椭圆形、 星形等图形，并且找到了生活中哪些物品是正方形的，哪些物品是长方形的，哪些物品 是三角形的等等， 巩固了所学内容。并让家长帮忙给孩子用硬纸板做一些孩子们认识的 图形。最后我组织了一次综合活动，目的就是利用这些图形去拼搭一些复杂的图案。让 孩子们在动手、动脑、合作与探究中发挥他们无穷的创造力，在展示与介绍中体验成功 的喜悦。 4 岁的孩子以形象思维为主， 爱说、 爱动、 注意力难以长时间的集中是他们的特点。 抽象的讲解各种图形对他们来讲是毫无意义的，作为老师要调动他们的学习积极性，必 须采用新颖的教学模式、多层次的练习活动来吸引他们，让他们乐学、爱学。比如，我 会问：你的桌上有几种不同的图形 ?每一种图形有几个 ?哪些图形是完全一样的 ?然后从 简单到复杂， 放手让幼儿尝试两块、三块的拼塔， 再是四块、五块、 六块的拼搭。 最后， 让孩子们用自己的图形拼一个自己最喜欢的图形， 充分给了他们展示自己的机会， 发展 了他们的创造力。 在教学过程中， 我注重幼儿创造性拼图。 并要求幼儿根据自己的喜爱， 拼出图形，这一过程更多地发挥幼儿的创造能力。我让幼儿离开座位参观，给孩子们提 供互相学习的机会，再通过展示作品，让幼儿学会欣赏，提高了幼儿的审美能力，在创 作活动中许多孩子热情很高，孩子们还拼出了茶壶、机器人、房子、蜡烛、汽车等等， 充分发挥了自己的想象力和创造力。 这次活动激发了幼儿动手拼图的兴趣和愿望， 拼图符合幼儿的思维特点，拼图活动 能满足每个幼儿都想动手一试的需求，使幼儿真正成为学习的主体。 这次活动也有一些不足之处， 我应该先让幼儿说出学过的图形然后再动手去拼，这 样幼儿在拼的过程中就不会出现无目的的拼图。展示过程中应让幼儿到前面去展示，这 样能使其他幼儿能看的更清楚。这些我会在以后组织活动时多注意。 范文二、幼儿教师教育反思：玩小靠背引发的思考 换了新的汽车坐垫，原来坐垫上的一对小靠背还完好无损，扔了觉得怪可惜的，就 变废为宝， 把它放在班级“娃娃家”。 咦，出乎意料， 小小靠垫还真深得孩子们的喜爱， 玩得津津有味。 2 月 20 日“娃娃家” 今天是投放小靠背的第一天，一放进娃娃家，就吸引了几个幼儿的注意。瞧 ! 在娃 娃家，小靠背成了娃娃睡觉的枕头，成了娃娃椅上的靠背，成了妈妈餐椅下的垫子，更 有趣的是，徐彤将靠背裹一上小被子，抱着“靠背宝宝”，说是在带宝宝散步。 2 月 22 日 “挤奶” 蒋子睿在娃娃家玩了两天小靠背后， 发现靠背上有个拉链， 拉下取出了里面白花花、 软绵绵、蓬松松的晴纶棉，边取边喊：挤牛奶喽、挤牛奶喽。在他的带领下，“挤奶” 游戏玩得如火如荼，挤奶、送奶、喝奶忙得不亦乐乎。看到像模像样的挤奶工，我忍俊 不禁，暗自惊叹他们的想象，及时予以表扬，同时提醒他们玩好后将晴纶棉塞回原处。 2 月 23 日“卖棉花糖” 拿出一支水彩笔，将一大块晴纶棉裹在水彩笔管上端，棉花糖就做成了，这就是亮 亮的创意。做完，在教室里叫喊：“快来买棉花糖啊，好吃的棉花糖。” 2 月 27 日“下雪” 晴纶棉经小朋友的反复抽取、 抓捏后不再是原先的蓬松状态，而是成了一个个小球 球，失去了之前的光亮、蓬松感。我心想：这下，总该扔掉了吧 ! 计划下午放学后就清 理掉。没想到，区域活动时，几个男孩抓起晴纶棉不停地往空中抛，抛得活动室到处都 是。 于是， 我走过去， 也学着他们的样子，抓起晴纶棉往空中一撒，边撒边问：怎么了 ? 怎么了 ?几个男孩不约而同地回答：下雪啦。哦，原来他们在玩“下雪”的游戏。“那 地上的雪该怎么处理呢