高一短新闻两篇导学案兼有格式和试题测评.docxVIP

应县一中高一年级语文导学案（必修一） 编写：审核:编号：课型：预习课课时:1班级：小组： 编写： 审核: 编号： 课型：预习课 课时:1 班级： 小组： 姓名： 课题：《短新闻两篇》 课题： 学习目标1?知识目标：了解背景材料在新闻中的作用。 八2?能力目标：明确新闻特写的表达技巧，掌握阅读新闻的基本方法。 重点难点 背景材料在新闻中的作用。 学习环节学习内容教师复备 学习环节 学习内容 教师复备 基础知识： 1?给下面加点的字注咅。 冉冉（）明媚（）紫荆（）易帜（） ? ? ? ? 知识链接： 关于“新闻” 1 ?“新闻”有广义和狭义之分。广义的“新闻”泛指整个新 闻事业；狭义的“新闻”则是指一种文体，包括消息、通讯、评 论、特写、访问记等。新闻是一种以记叙为主的文体，它有同记 叙文一样的基本要素，但由于各部分的内容要求不同，故其各个 部分的概述要点不尽相同。但新闻必须具备五个一个“H”，即 WHEN（时间）、WHERE（地点）、WHO（人物）、WHAT（事件）、 WHY（原因）、HOW（结果、意义）等六个要素。 新闻的结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语五部 （1）标题 标题是新闻的“眼睛”，有主标题（一行标题）和副标题（多行 标题）之分。其主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实；副标 题（乂称辅题、子题）用以补充说明情况，或指出内容范围，做出 内容提要等。概写标题通常要求的是主标题（即一行标题）的概写。 导语 导语是新闻的纲领和中心所在，读者可以从导语中得到整个 新闻的总印象。 根据其主体部分拟写导语，要求简明扼要，重点突出，概括 性强。常见的导语写法有叙述式、描写式和结论式等。 通常情况下，导语部分除时间、地点(报道具体时间、具体地 点的动态新闻耍有时间、地点耍素)外，其余要素均应具有。 主体 新闻的主体部分自然要有时间、地点、人物、事件(包括经过、 结果)、原因五个要素。 背景 背景指的是消息发生的社会环境和自然环境。 结语 结语(有时可无)是整个消息的结束语，它主要用于揭示事实 的本质。 问题导学: 《别了，“不列颠尼亚”》 如何理解“别了，不列颠尼亚”这一标题的含义? ［对应考点：考查文章标题的含义］ 这篇特写在报道新闻事实吋，还适当地运用了一些背景材 料，请举例并分析它们在文章中的作用。 ［对应考点：考查分析文章背景的作用］ 文中写了三次降旗，各有什么意义? ［对应考点：考查分析文章的思想内容］ 探究争鸣: 短新闻力求简短，但《别了，“不列颠尼亚”》一文在有些 地方却用了 “闲笔”，如在记叙告别仪式时，特意补叙交代了一 笔港督府的历史变迁，这一部分似乎与中心事件关系不大，你觉 得插入这一部分有用吗？ 助读延伸: 对比 《别了，“不列颠尼亚”》的作者运用对比手法，把现实的 场景和背景材料有机融合在一起，深刻鲜明地表达了作者的情感 和观点，有力地突出了文章的中心。 定义：对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在 一起，进行对照比较的表现手法。把对立的意思或事物、或把事 物的两个方面放在一起做比较，让读者在比较中分清好坏、辨别 是非。对比可以是两个对象之间的比较，称为横向比较；也可以 是同一对象自身前后不同阶段之间的比较，称为纵向比较。 作用：运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被 表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力，能够使好 的显得更好，坏的显得更坏。 写法指点：写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中 矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统 一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。 以读促写： 有人认为，善行比善心重要；也有人认为，善心比善行重要。 你对这一问题持何观点？请运用对比手法写一段话表述你的见 解。不少于200字。 训练测评： —、基础巩固 构成新闻的要素是: 、 、 、 、 、 o消 息的结构主要包括 、 、 、 、 O 二、阅读第4—11段「完成下列问题。 选文第①段中“改建杠扩建杯装修兀个词语的顺序可否进行调换?为什么？ 选文第②段中“停泊在港湾中的皇家游轮环列颠尼亚，号和邻近大厦上悬挂的 巨幅紫荆花图案胎好构成这个F落仪式的背景这个精彩的镜头借景寓意，请 分析这个镜头寄寓了作者怎样的感情。 选文第④段中T56年前,一个叫爱徳华?贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港 岛，在这里升起了英国国旗;今天，另一名英国海军士兵在威尔士亲王军营旁的 这个地方降下了米字旗一句交代了有关的背景材料，说说它们在文中的作用。 5大英帝国从海上来，又从海上去”这句话有什么深刻含义？从语言方面看，这句 话有什么特点？ 课后反思: 高一语文配餐作业 高一语文配餐作业 短新闻两篇 编辑： 校对： 审核： 班级： 姓名： 创新演练专题冲关对点练 强化练 百炼方成钢掌握程度 创新演练