汉字文化讲稿(5规范和发展、全校公选).pptVIP

第五讲 汉字规范化问题 一 汉字规范的历史 ◎历代为何没有出现“书同音”的规范现象？ 汉语方言的多样性。 中国古代社会自给自足的小农经济的社会形态。 ◎对汉字字形的规范，伴随着汉字产生和发展的始终。 好书者众矣，而仓颉独传者，一也。（荀子·解蔽） ◎政府行为为主的汉字正字活动 。 1、周宣王（公元前827-前782年）时命太史籀整理大篆，编成《史籀》十五篇。 学童认识规范字的启蒙课本。 周制学童八岁入小学。 《周礼·地官·保氏》教学童六艺，“五曰六书”。→象形、会意、指事、形声、转注、假借：构形和使用的方法。 2、秦的“书同文”政策 开启了由中央政府领导的大规模的正字活动。 秦文公（东周初年）时才开始用文字记载史事。→文化落后的秦国只能沿用周代的文字。 ①书同文 说文解字序： 秦始皇初并天下，丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者。斯作《仓颉篇》，中车府令赵高作《爰历篇》，太史令胡毋敬作《博学篇》，皆取史籀大篆，或颇省改，所谓小篆者也。 三篇合称《仓颉篇》。 ②秦系文字其它字体 Ⅰ、古隶（秦隶）→篆书草率写法的俗体字（不成熟的隶书）→将小篆圆转笔画改为方折笔画、略加简化。 湖北云梦睡虎地秦简即用古隶书书写。 小篆和古隶是秦代主要字体。用于简册、文书。 Ⅱ、特定范围的六种书法艺术字体 大篆→用于简册 刻符→施于符传 摹印→缪篆。雕刻印玺 虫书→虫鸟之形。书于旗帜 署书→题于牌匾