美国NAEP2009科学框架及启示上¨.DOC

美国NAEP2009科学评估框架及启示（上） 张雨强 摘 要：美国教育进展评估NAEP是全国性学业成就评估体系，是美国进行基础教育质量监控的重要手段，它具有较高的国际影响与学术价值。本文通过评析NAEP2009科学评估框架，并对比其与NAEP2005科学评估框架的区别，试图为我国建立全国性学业成就评估体系、制定教育评价质量保障程序、提升学业成就评价的命题技术等提供借鉴。 关键词：美国 NAEP2009 科学评估 学业成就评价 启示 美国教育进展评估NAEP（National Assessment of Educational Progress）是美国目前最权威的全国学生学业成就评估体系，它通过测量学业成就趋势来衡量全国教育目标的达成与否，从而对国家基础教育质量监控产生至关重要的作用。NAEP正式建立于1969年，由美国国会委托美国教育部国家教育数据中心（NCES）负责运行，经费由联邦政府负责。主要评估数学、科学、阅读、写作、地理、美国历史、艺术、公民及其他学术性科目中学生应该掌握的知识和技能。评估年段依次是9、13、17岁，1983年后改为4、8、12年级。NAEP报告提供多学科的学生学业表现（包括基本技能与高级技能）的相关信息，以及基于不同种族或人种、性别、社区类型与地理区域的比较信息；同时，其数据也能显示出学业成就与背景变量（如作业花费时间、家长教育水平等）