2019年春九年级语文下册 第3课《词二首》《沁园春 雪》课件4 长春版.pptVIP

走进毛泽东 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 不管风吹浪打，胜似闲庭信步 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天 独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴（pí） 可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。 翻新联想 诗句联想 全课小结： 进行了两个学习活动 读出情感意韵 品析字词意韵 * 品析字词意韵 请从加点的字词中任意选择一个或一组字词进行品析。品味这个字词的表达效果，写出来它“如何好”、“为什么美” 。 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 1、“千里”“万里”两句是互文交错，两个词对仗而用，天地茫茫，上下一白，纯然一色，包容一切。表现出诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，这是诗人的视野在想像之中延伸扩展。它还与下文中的“长城内外”“大河上下”两句相照应。既表现出祖国河山的辽阔壮美，又体现诗人胸怀宽广，气魄宏大，也使词的意境更加开阔，大气磅礴。 2、封、飘，两个动词，“封”凝然安静，苍劲有力地体现出严冰封冻之态，；“飘”舞姿轻盈，生动表现雪花飞扬的动态之美。两个字还与下文的“惟余莽莽”“顿失滔滔”相照应。 一静一动，相互映衬，静穆之中又有飘舞的动态，勾画严冬的威猛雄奇。 3、“惟”和“顿”都是副词，起修饰限制作用，“惟”字有力地强调了白茫茫的一片是唯一的景象，其余什么也看不见了；“顿”字在句中强调黄河上上下下波涛滚滚的气势一下子失去，突出天寒地冻，河水结冰的速度，写出变化之速，寒威之烈。 4、“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这是诗人化静为动的浪漫想像，动态的描写，表现出活泼奔放的气势。这种想像，流露出诗人因情感的跃动，而使他眼前的大自然也显得生机勃勃，生动活跃。一“舞”一“驰”，充满着活力与激情，诗人已对赢得挑战的胜利充满自信。 5、“欲”想要，打算。更给本无生气的景物，赋予顽强的生命力和竞争意识。有一种奋发的态势和竞争的活力。它其实是诗人内心大无畏的精神流露，是要与高高在上的“天公”一比高低的勇气与决心。 6、“红装素裹”，把江山美景比做少女的衣装，美丽的女子身着素服，净美淡雅，娇艳与素美相衬相映，更加美的无与伦比。形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。这是诗人想像雪后晴日当空的景象，诗人将眼前景象和联想交织起来，雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则在清朗中显得娇艳。诗人用：“红装素裹”设喻，写北国晴天的雪景，确实是“分外妖娆”啊！ 7、一个“竞”字，揭示了历史英雄人物间斗争的激烈，写出一代代英雄的相继崛起。祖国的山河如此美好，难怪引得古今许多英雄人物为之倾倒，争着为它的统一和强大而奋斗。“竞”字中充满着生命的活力，竞发的力量，斗争的勇气与胆魄。 8、“略”“稍”并不是一概否定。以婉转含蓄的笔调，诙谐风趣的语气，客观而公允地评价了他们的短长。这里肯定了这几位人物在历史上起过的进步作用，他们功业赫赫，雄视一代。但又有着深深地惋惜之情，只可惜他们武功有余，文才不足，少了文治。 用“只识”对成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中有惋惜之极的意味，更有一此嘲讽的意味了。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。三个字词都准确地照应着前文的一个“惜”字。措词极有分寸。 9、“俱往矣” “往”字前大书一个“俱”字，有横扫历史上的“无数英雄”的意味，“矣”字是个语气词，言有尽而意无穷。历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，一声慨叹中，英气勃发,直转下两句。 “数”，数得上,真正称得上。包含有对历史英雄人物的批判，更多流露出对中国无产阶级的自信，充沛而动人，只有今天为着人民利益的无产阶级才真正是当今的风流人物。 课中小结 意韵三 善于精选字词。 这首词运用字词语非常精炼，而且多用对仗的形式出现，字词准确凝神，充分体现诗词语言的在丰富内涵。如千里与万里，冰封与雪飘，莽莽与滔滔等等，这些字词或者统摄全篇、一线串珠，或者点石成金、境界全出，或者写景状物栩栩如生，或者表情达意淋漓尽致。 意韵四 巧在表达融合 上阕写景，句句有情，在描写象征长城、大河、高山、高原时，倾注着赞美祖国河山的爱国深情；下阕议论、也结合着抒情，在评说古代帝王时的惋惜之情，颂扬当代风流人物时的豪迈之情。情景交融。上阕写景是下阕议论抒情的基础，下阕