义务教育阶段人教版五四学制九年级（初三）思想品德全一册公平是社会稳定的“天平”.pptVIP

公平是社会稳定的“天平” 课堂导入 2005年春晚《千手观音》 情境体验 思考：对他们而言，公平是什么？是命运不公，让自己残疾，还是社会的关心让他们可以在舞台上尽情地跳舞？ 生活中有哪些公平现象，有哪些不公平现象？今天我们一起来学习《公平是社会稳定的“天平”》。 正确认识公平问题以及公平与社会稳定和发展的关系。 对公平与不公平的现象能独立判断，能理解公平是相对的，没有绝对的公平；能在感性认识的基础上，概括地表达和说明什么是公平。 努力培养合理真切的社会公平感和对待社会生活中不公平现象的理智感，增强积极维护社会公平的责任意识，做一个追求公平的现代人。 学习目标 重点难点 新知探究 法学家——公平就是法律面前人人平等。 物理学家——公平是天平上的平衡。 体育老师——公平就是反兴奋剂。 消费者——公平就是不缺斤少两。 …… 一、众说纷纭话公平 不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解。 你认为李伟受表彰公平吗？为什么？ 你怎样理解公平？ 二、什么是公平 一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。因此，公平是在比较中产生的，是相对的。 公平意味着机会的均等； 机会均等原则 公平是得到自己该得的，