三角形边教学设计.docVIP

11.1.1《三角形的边》教学设计 教学目标?1、?让 学生结合实例并根据自己的认识和理解概括出三角形的定义;??? 2、?会用符号、字母表示三角形,并了解按边的相等关系对三角形进行分类;??? 3、?理解三角形任何两边之和大于第三边的性质,并会应用性质解决问题;??? 4、?在探索三角形三边关系的过程中,让学生经历了观察、实验、推理、交流等活动,培养了 学生空间观念和推理能力。??? 5、在教学中让 学生体会成功的喜悦。??教学重点：?三角形三边的关系;??教学难点?：三角形三边的关系的应用。?教具?小黑板、 ??? 教学过程一、创设情境: 教师导言:同学们都知道 ，三角形是最基本、最常见的几何图形,从古代埃及的金字塔到现在的飞机到处都有三角形的形象。这一节我们将学习一下和三角形有关的知识。 接着回忆与三角形有关的概念:顶点、角、边 --板书课题 11.1 二、探究新知 （一）、?定义:定义中应注意:??? (1)不在同一直线上;(2)三条线段;(3)首尾顺次相接。 老师讲述三角形的表示方法:??? 回忆三角形按角分类; （二）、三角形按边的相等关系分类:( 老师板演)接着介绍与等腰三角形有关的一些概念。之后给出【动脑筋】中的第一问。(在小黑板上。用一条长