三角形章前引言及三角形的边.docxVIP

11.1.1三角形的边 淮南市望峰岗中学 王孝辉 eq \a\vs4\al(教学目标)： 1．认识三角形，了解三角形的意义，认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形。 2．会判断三条线段可否构成一个三角形的方法，并能运用它解决有关问题。 eq \a\vs4\al(教学重点)： 三角形的有关概念，能用符号语言表示三角形，三角形的三边关系。 eq \a\vs4\al(教学难点)： 三边关系的推导及应用。 教学方法： 自学探究法 教学过程： 一、创设情景，明确目标 投影：金字塔，斜拉大桥，塔吊，自行车等，让学生感受生活中处处有三角形的身影，我们研究的“三角形”这个课题来源于实际生活之中。 请说一说你已经学习了三角形的哪些知识？ 二、自主学习，指向目标 1．自学教材第1至3页。 2．学习至此：请完成《基础训练》相应部分。 三、合作探究，达成目标 eq \a\vs4\al(探究点一)　三角形的概念表示方法及分类 活动一：阅读教材第1至2页内容，并思考以下问题： (1)具有什么特征的图形叫三角形？(不在同一直线上的三条线段，首尾顺次相接所组成的图形) (2)三角形有几条边？有几个内角？有几个顶点？(3，3，3) (3)三角形ABC用符号如何表示？三角形ABC的边AB、AC和BC怎样用小写字母分别表示？(a，b，c) (4)三角形按边分可以分成几类？按角分呢？ 展示点评：学生结合图形