三角形稳定性.1.3三角形的稳定性-教案.docVIP

11.1.3三角形的稳定性 教学目标： 知识与技能 知道三角形具有稳定性，四边形没有稳定性；2、了解三角形的稳定性在生产、生活中的应用。 过程与方法 在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，逐步养成数学推理的习惯 情感态度 与价值观 体会数学与现实生活的联系，增强克服困难的勇气和信心 教学重难点: 重点：三角形稳定性在生产、生活是实际应用 难点：准确使用三角形稳定性与生产生活之中 课前准备：小木条8个，小钉若干 预习提示: 1. 生活中哪些物体中有三角形？重点：通过实验验证，它们有什么作用？ 2.思考：为什么说三角形具有稳定性？ 3. 你怎样理解三角形的稳定性和四边形的不稳定性. 4. 三角形的稳定性和四边形的不稳定性的应用举例. 教学过程： 一、看一看，想一想 课本P67投影出来 二、做一做 1、用三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？ 2、用四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？ 3、在四边形的木架上再钉一根木条，将它的一对顶点连接起来，然后扭动它，它的形状会改变吗？ 三、议一议 从上面实验过程你能得出什么结论？与同伴交流。 三角形木架形状不会改变，四边形木架形状会改变，这就是说，三角形具有稳定性，四边形没有稳定性。 现在你知道盖房子事，在窗框未安装好之前，为什么木工师傅常常先在窗框