苏教版(音乐)一年级上册第二单元.docVIP

s s 苏教版（音乐）一年级上册第二单元 《动物说话》教学设计 龚根荣 设计理念 《动物说话》一课极富童趣，根据一年级学生的身心特点，笔者始终以“寓教于乐”为主旨，以去森林学校学习、交朋友为故事线索进行课堂教学。抓住一年级学生好奇心强、好动的心理，笔者设计了“红绿灯游戏”来解决学生在间奏处停顿与演唱的衔接。本课始终坚持情境教学，让学生在无意中进行无痕教育。 教材分析 《动物说话》是一首极富儿童情趣的歌曲，2/4拍，五声羽调式，旋律欢快活泼，采用重复、模进、变化等手法，生动描绘了小动物说话时憨态可掬的模样。歌曲童趣盎然，便于学生表演。曲中三处间奏，既是学生创作表演的空间，又是歌曲的难点，所以，笔者在设计教案时也十分关注学生在间奏处的停顿与演唱的衔接。 学习者特征分析 一年级学生初入校门，对一切事物都兴趣十足，但注意力保持的时间又很短，多以形象思维为主，并且好奇、好动、模仿力强。若强势地压制学生的热情将会扼杀他们对音乐的兴趣。歌曲与学生的生活联系较紧密，可爱、有趣的动物能够引起学生的兴趣，但关键是如何将兴趣保持下去，所以，笔者始终将情境进行到底，让学生就像闯关一样，在“游戏”中、“故事”中，将注意力集中保持。 教学思路 本课主张情境教学，用游戏的音乐活动形式引导学生学习。整堂课创设的是去森林学校学习的过程。 课堂开始时，是在去森林学校的路上，我设计了一个“红绿灯”游戏，相应播放的是《动