数学人教版七年级下册第七章平面直角坐标系复习课.docxVIP

教学设计方案 课程 第七章平面直角坐标系复习课 课程标准 1、认识并能画平面直角坐标系，在给定的平面直角坐标系中会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标。 2、能建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置． 3、在同一直角坐标系中，感受图形变换后点的坐标的变化。 4、会用不同方式确定物体的位置。 教学内容 分析 （人教版）第七章平面直角坐标系主要内容包括平面直角坐标系有关概念和点与坐标的对应关系，以及用坐标表示地理位置和用坐标表示平移。平面直角坐标系架起了数与形之间的桥梁，通过学习本章知识，加强了数与形之间的联系，平面直角坐标系是解决数学问题的强有力工具，体现数形结合思想。 教学目标 1、会建立平面直角坐标系，理解点与有序实数对的一一对应关系； 2、熟练掌握求各象限内点的坐标和坐标轴上点的坐标， 3、能根据坐标描出点的位置； 4、能由点的位置写出点的坐标； 5、能用坐标表示平移，发现坐标的变化规律。 学习目标 1、理解平面直角坐标系的意义，熟练掌握各象限内点的坐标特征。掌握求坐标轴上点的坐标。 2.能建立适当的平面直角坐标系描述物体的位置．在同一直角坐标系中，感受图形变换后点的坐标的变化。 3.在平面直角坐标系中，能用坐标表示平移变换，发现坐标的变化规律。 4、进一步体会数形结合的数学思想。 学情分析 1、知识掌握上，七年级学生刚刚学习平面直角坐标系，本章内容的理解不一定很深刻，学生容易造成知识混乱，所以按照知识点（考点）全面系统的去复习。 2、七年级学生好动性，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中我给他们创造条件和机会都参与到课堂教学中来，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性，感受成功的快乐。 重点、难点 教学重点：用坐标表示点的位置；用坐标表示平移。 教学难点：用坐标表示平移的应用。 教与学的媒体选择 PPT课件、投影 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注 复习课 教学活动步骤 序号 1 本章知识梳理：（课前学生完成） 2 练一练 3 典例分析（2个例题） 4 综合应用 5 拓展探究 6 课堂小结 7 课堂小测 教学活动详情 教学活动1：本章知识梳理 活动目标 回顾本章知识点 解决问题 熟练掌握本章知识点 技术资源 PPT课件、投影 常规资源 投影印发导学案 活动概述 提问学生本章知识点的选择、填空题的答案，最后老师小结。 教与学的策略 采取提问复习方式解决问题。 反馈评价 通过提问方式，了解学生掌握知识情况，教学效果好。 教学活动2：练一练 活动目标 检测掌握本章基础知识情况 解决问题 较熟练掌握本章基础知识 技术资源 PPT课件、投影 常规资源 投影印发导学案 活动概述 提问学生选择、填空题的答案，最后老师小结。 教与学的策略 采取提问方式，引导学生思考、分析问题。 反馈评价 通过提问方式，了解学生掌握知识情况，教学效果好。 教学活动3：典例分析（2个例题） 活动目标 能由点的位置写出点的坐标；能用坐标表示平移，发现坐标的变化规律，利用坐标求图形面积。 解决问题 学生会由点的位置写出点的坐标；会用坐标表示平移，发现坐标的变化规律，会用坐标求图形面积。 技术资源 PPT课件、投影 常规资源 投影印发导学案 活动概述 学生思考、分析例题，提问学生，学生展示解题过程，了解学生掌握情况；老师小结，投影解题过程，提醒解题注意事项。 教与学的策略 采取提问、学生展示方式，引导学生思考、分析问题。 反馈评价 通过提问、学生展示方式，了解学生掌握知识情况，教学效果好。 教学活动4：综合应用 活动目标 根据坐标描出点的位置，用坐标表示平移，发现坐标的变化规律，利用坐标求图形面积。 解决问题 学生掌握根据坐标描出点的位置，用坐标表示平移，发现坐标的变化规律，利用坐标求图形面积。 技术资源 PPT课件、投影 常规资源 投影印发导学案 活动概述 学生思考、分析例题，提问学生，学生展示解题过程，了解学生掌握情况；老师小结，投影解题过程，提醒解题注意事项。 教与学的策略 采取提问、学生展示方式，引导学生思考、分析问题。 反馈评价 通过提问、学生展示方式，了解学生掌握知识情况，教学效果好。 教学活动5：拓展探究 活动目标 根据坐标描出点的位置，用坐标表示平移，发现坐标的变化规律，利用坐标求图形面积。 解决问题 学生较熟练根据坐标描出点的位置，用坐标表示平移，发现坐标的变化规律，利用坐标求图形面积。 技术资源 PPT课件、投影 常规资源 投影印发导学案 活动概述 学生思考、分析例题，提问学生，学生展示解题过程，了解学生掌握情况；老师小结，投影解题过程，提醒解题注意事项。 教与学的策略 采取提问、学生展示方式，引导学生思考、分析问题。 反馈评价 通过提问、学生展示方式