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第十九章：一次函数
19.1 函数
19.1.2 函数的图像
——用描点法画函数图像
人民教育出版社
（第2课时）
教学目标
1、会用描点法画函数图像，培养学生动手能力。
2、观察图像了解函数的变化趋势，培养学生的观察能力。
3、读图，培养学生数形结合的思想。
在下列式子中，对于 的每一确定的值， 都有唯一的值与它对应，即 是 的函数，你能画出这些函数的图象吗？
（1）y=x+0.5;
一、提出问题 z`x``xk
解：1.列表.
x
…
-3
-2
-1
0
1
2
3
…
y=x+0.5
…
…
2.描点.
3.连线.
O
-1
1
x
y
y=x+0.5
点评：直线由左向右上升，即当 由小变大时， 的值随之增大.
二、探究新知
-2.5
-0.5
0.5
1.5
2.5
3.5
-1.5
1
-1
2
3
-2
-3
2
3
-2
-3
问：当 逐渐增大时， 有怎样的变化？
1
2
3
4
6
…
6
3
2
1.5
1
…
（2）解：1、列表
O
1
2
3
4
5
6
1
3
4
5
6
2、描点
3、连线
点评：曲线从左向右下降，即当 由小变大时, 随之减小.
2
问：当 逐渐增大时， 有怎样的变化？
归纳：描点法画函数图象的一般步骤：
1. 列表(表中由小到大尽量均匀的取一些自变量的值及算出其对应的函数值)；
2. 描点(在直角坐标系中，描出表格中各对应点)；
3. 连线(把各点从左到右用平滑曲线连接起来).
1. (1)画出函数y=2x-1的图象.
(2)判断A(2.5,4),B(1,3),C(2.5,4)
是否在函数y=2x-1的图象上.
三、巩固新知
x
…
-1
0
1
…
y=2x-1
…
…
-3
-1
1
O
-1
1
x
y
1
-1
点评：把横坐标代入函数解析式，算出对应的函数值，如果恰好等于它的纵坐标，则说明该点在函数图像上，否则不在。
-2
-2
2
-3
2
2.(1)画出函数
的图象.
(2)从图象中观察，当x0时，y随x的增大而增大，还是y随x的增大而减小？当x0时呢？
x
…
-3
-2
-1
0
1
2
3
…
y=x2
…
…
9
4
1
1
0
4
9
描点,连线.
y=x2
3、读图
教材第76页例2.
点评：先弄清横、纵坐标的含义，然后观察当横坐标不断变大时，纵坐标跟着发生怎样的变化。
1.画函数图象的三个步骤分别是什么？
2.如何从图象中了解函数的变化情况？
四、总结归纳
3、怎样判断一个点是否在函数图像上？
4、读图的2个关键点是什么？
1.必做题：
教材：
习题19.1第8、13题.
五、布置作业
2.备选题：
（2）在同一直角坐标系中画出函数 与 的图象，观察这两个图象有怎样的位置关系?
（3）在同一直角坐标系中画出函数 与 的图象，观察这两个图象有怎样的位置关系?
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