九年级语文上册--假如生活欺骗了你教案-北师大版1.docVIP

假如生活欺骗了你 1 教学目标 1、了解诗人及写作背景。 2、有感情的朗读、背诵诗歌，积累名篇。 3、品味诗歌富有哲理的语言，理解诗歌中蕴含的情感和哲理。 4、学习诗人的乐观精神和积极的人生态度 5．仿写诗句。 2学情分析 九年级学生也许知道普希金，但对他的生平与思想了解不多；他们虽然读过一些文学作品，但对外国诗歌接触较少，很需要这方面的文学修养。他们生活在和平的年代，没有遭遇过战争和离乱的痛苦；他们中的大多数生活在都市，生活优裕；对独生子女而言，更是被百般呵护，缺少生活磨砺.......总之，“少年不识愁滋味”，十分有必要进行挫折教育。 另一方面，九年级学生有强烈的求知欲望，对未知领域充满好奇心，能够理解和欣赏一般的文学作品，对生活也有一定的感悟和积累。在教师的指导下，完全有能力学好这首诗。 3重点难点 1．在诵读中体会诗人情感，在情感酝酿中诵读。　　 2．体悟人生哲理。 4教学过程 活动1【导入】假如生活欺骗了你 一、课前小故事 罗宾是一位职业成功学家，他的演讲总是充满激情，有一次在课堂上，一个学员站起来问他：“老师，请问您为什么总能够保持积极乐观的人生态度？难道您就没有碰到过倒霉的事情吗？如果您遇到了烦恼，您是怎么解决的？”罗宾微笑地回答道：“当然，我经常会碰到一些令人烦恼的小事情，可是我并不会让它影响我的任何决定。这要从一个小故事说起，记得小时候，父亲经常带我去户外活动，有一次，是在寒冷的冬天，我们去了一个茂密的树林，我看到有几棵枯死的树木，就想把它砍倒，劈成小块，拿回家用作取暖，但是父亲告诉我，不要在冬天砍树，因为冬天这个季节还不能判定树木到底是死还是活，真想要砍树的话，就得等到春天，看看它们到底是否活下来了，只有春天才能真正辨别清楚。” “第二年春天我再来时，发现去年冬天我准备砍伐的树木真的又发起了新芽。后来，我渐渐长大，就明白了父亲的话，原来树木不能在冬天砍伐，人也不能在心情沮丧的时候随便做出什么判断和决定。父亲的这个经验让我一生受益无穷，我相信大家如果采用，也会受益终生。” 二、激情导入： 感谢这位同学给我们带来的精彩小故事。是的，我们知道，人的一生中总是会有最黑暗的日子， 会有苦难的时候，那么我们如何面对生活中的寒风苦雨、坑坑洼洼呢？今天我们一起学习普希金的诗歌名篇《假如生活欺骗了你》，听听诗人给我们的叮咛。 活动2【讲授】师生共制学习目标 师：心中有目标，学习效率会更高。请大家快速浏览诗歌，老师想请大家根据以往学习诗歌的经验，和你小组内的同学一起商议，看看我们应该从哪几个方面来学习这首诗，小组内共同制定出这节课的学习目标。 生概括学习目标，师归纳： 1、了解诗人及写作背景 2、诵读积累 3、品味诗歌语言，感悟道理 活动3【活动】序曲——了解作家作品 下面我们进入诗歌学习的序曲：（了解作家作品） 多媒体显示：（学生齐读） 他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。 他的一生创作了近800首优秀的抒情诗篇。 他的诗歌，像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被誉为“诗歌的太阳” 他的说理诗《假如生活欺骗了你》问世后成为许多人激励自己的座右铭。他就是诗人普希金。 活动4【活动】第一乐章——诵读诗歌 师：初步地了解了作家作品，然后咱们开始诗文的学习，进入课文学习的第一乐章（诵读诗歌） 1、请大家自由朗读，熟悉诗歌。 2、一起来读这首诗。（师评：强调“瞬” 目字旁 瞬的意思是一眨眼、一呼吸的时间） 预设： 师评：第一次读诗歌，就能读得准确、流利，声音洪亮，不错。 师：台湾诗人郑愁予说过，诗是写给“二己”的，一是自己，二是知己。请你用内心独白的方式把这首诗读给自己听，你就是这首诗的作者，鼓励自己，劝勉自己，是你自己的内心独白，请你用内心独白的方式再读课文。 3、请生读，师生评价。 4、老师还要告诉大家的是，请看——（多媒体显示） 这首诗是诗人普希金在流放期间，就是被沙皇放逐到很远的地方，与外界隔绝的地方时，题写在邻居15岁女儿纪念册上的一首诗，也就是给小孩子写的几句话，是给邻居小姑娘的劝慰，也是谈心。这首诗我们可以试着用谈心的方式、劝说的口吻来读。 5请生用谈心的方式读，师生评价 活动5【活动】第二乐章——品味诗歌 师：你们的朗读让我想起了清代吴乔普的一句话：“思，若五谷也。文则炊而为饭；诗则酿而为酒。”意思是说一首优美的诗歌如同一杯陈年的美酒，醇香而浓郁。只有细细品尝，才能品出其中滋味，也才能更好地入情入境，读出更浓郁的诗味。 下面我们进入课文学习的第二乐章：品味诗歌。 多媒体显示： 请反复阅读这首诗，仔细品味诗歌的语言。 请你提出昨天你在预习当中的疑问，看能不能在组内得到解决。请将你最喜欢的一句推荐给大家，说说你喜欢的理由。 用这样的句式说话： 我推荐的诗句是： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 我喜