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十二年國民基本教育課程綱要 技術型高級中等學校 語文領域 國語文- 中 華 民 國 一 ○ 七 年 一 月 目 次 壹、基本理念 1 貳、教育目標及課程目標 1 參、時間分配1 肆、核心素養2 伍、學習重點 5 一、學習表現 5 二、學習內容 6 陸、實施要點8 一、課程發展 8 二、教材編選 8 三、教學實施 9 四、教學資源 10 五、學習評量 11 柒、附錄 12 附錄一：語文領域國語文學習重點與核心素養呼應表參考示例- 12 附錄二：議題適切融入領域課程綱要 19 附錄三：語文領域國語文- 課程綱要教材編選參考篇目 38 壹、基本理念 語文是社會溝通與互動的媒介，也是文化的載體。語文教育旨在培養學生語言溝通與理 性思辨的知能，奠定適性發展與終身學習的基礎，幫助學生了解並探究不同的文化與價值觀， 促進族群互動與相互理解。 國語文教育在十二年國民基本教育中分為五個學習階段。位居於第五學習階段的技術型 高級中等學校國語文教育，除了承接前四階段，持續拓展「文字篇章、文本表述、文化內涵」 等學習內容，提高學生「聆聽、口語表達、識字與寫字、閱讀、寫作」各方面學習表現，也是 開啟人文視野和美感經驗的樞紐；此外，國語文是各種職業能力的基礎，既是獲取專業知識 和跨領域學習的橋樑，亦有助於造就技能與才識兼備的優質人才。 貳、教育目標及課程目標 一、技術型高級中等學校教育目標 （一）涵養核心素養，形塑現代公民。 （二）強化基礎知識，導向終身學習。 （三）培養專業技能，符應產業需求。 （四）陶冶道德品格，提升個人價值。 二、語文領域國語文課程目標- （一）掌握學習國語文的基本方法，建立發展國語文能力應具備的知識。 （二）透過聆聽、閱讀掌握各類文本表述的要素，並運用於口語表達與寫作，使學生能 發展思考和見解，注重理性和感性的溝通。 （三）理解古今多元文化，進行議題探究與思辨，以形成面對生活、社會、職場的反省 力與創造力。 （四）認識國語文在智慧傳遞、文化創新上的價值，借助於當代科技，啟發學習動能， 善用以國語文開拓眼界、關懷並改善世界的力量。 參、時間分配 技術型高級中等學校語文領域國語文必修- 16 學分，其配置為： 課程 建議授課 年段 與學分配置 領域科目/ 及學分數 類別 第一學年 第二學年 第三學年 備 註 名 稱 名 稱 學分 一 二 一 二 一 二 部 一 定 般 語文國語文 16 3 3 3 3 2 2 必 科 目 修 1 肆、核心素養 下表係依循《總綱》各教育階段核心素養具體內涵，結合國語文科目之基本理念與課程 目標後，在國語文科目內的具體展現。 「語文領域國語文學習重點與核心素養呼應表參考示- 例」詳參附錄一 。 總綱 語文領域 國語文核心素養具體內涵- 總綱 核心 總綱核心素養