观察发现的模式――对科学的概念基础的探究片断.PPTVIP

观察《发现的模式――对科学的概念基础的探究》片断 〔美〕N. R. 汉森 导言 Ⅰ 两种语言模型 Ⅱ 词汇不能区分两种语言 Ⅰ 两种语言模型 观察名词 标示可观察对象或过程，以及这些对象的可观察属性或关系的名词。 中国、罗素、…是哲学家、…比…热、…比…硬 。 理论名词 是不能用观察名词明显下定义的的名词。 电子―构成原子的一种基本粒子,质量极小,带负电，围绕原子核旋转。 波长―波在一个振动周期内传播的距离。 温度―按照几种任意标度之一所测得的冷热程度。 基因―存在于细胞的染色体上的生物体遗传的基本单位。 含有观察名词的语句是观察陈述。 “太阳位于天空中的某个位置”。 “罗素是英国的哲学家”。 “沸水比冰热”。 “铁比海绵硬”。 在科学陈述中，为了描述事实，并且确切地表达一门经验科学的理论定理，描述性的名词是不可少的。 理论名词加上描述性名词就形成了理论陈述。 “电子排列在原子内部的同心圆上”。 “温度在100摄氏度以上，液体变成气体”。 理论系统中的命题如何与观察名词、理论名词联系形成理论呢？ “一个东西比另一个东西温度更高”。 这是一个不含有任何观察名词，仅仅含有理论名词陈述。如何使它与含有观察名词的陈述相联系，从而得到直接经验的确认呢？ “当第一个物体比第二个物体温度更高