北京联合大学教育心理学课件第六章知识的学习.ppt

第六章 知识的学习 第一节 知识与知识分类 一、知识的概念 狭义的知识：也就是我们传统理解中的知识，一般仅指能储存在语言文字符号或言语活动中的信息或意义。 广义的知识：是指个体通过与其环境相互作用后获得的一切信息及其组织。（皮连生、1997） 知识、技能 二、知识的分类 1、学校教育实践中、根据知识所在学科领域的不同，语文知识、数学知识、物理知识等。 2、加涅从学习结果角度分类： A言语信息：陈述观念的能力 B智慧技能：使用符号对外办事的能力，包括辨别、概念、规则、高级规则（解决问题）等类型。 C认知策略：通过概括化过程而发展起来的更为特殊的习得的智慧技能，用来指导自己的学习、记忆，这是一类对内办事的能力。 D 动作技能 E 态度 二、知识的分类 3、J.R安德森根据知识的性质：陈述性知识（是什么）和程序性知识（怎么做） 第二节 概念的学习和教学 一、概念的意义和结构 （一）什么是概念 概念就是代表一类享有共同特性的人、物体、事件或观念的符号。 概念内涵和外延各有差异。 （二）概念的结构 1、特征表说：概念是由定义特征和概念规则构成。 定义特征是指概念的实例共同具有的特征。概念还具有次要的特征，