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把握教材特点 教好汉语拼音 漳州市实验小学 杨丽纯 一、研读课标，准确定位汉语拼音的功能 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。 汉语拼音的功能 帮助识字 学说普通话 纠正地方音 汉语拼音的教学要与识字学词和发展语言相结合。 二、研究教材，了解教材特点，掌握编写意图 画面完整 故事性强 趣味性强 单幅 单一 三、教学中的几点做法 （1）利用情境图帮助学生识记字母。 （一）充分发挥情境图的作用，帮助学生学好拼音，发展语言。 （2）利用情境图指导学生说话。 月亮 椰树 耳机 耳环 （3）利用“情境图”自编儿歌帮助学生发音。 爷爷今年七十三， 周末带我去爬山。 一二一二上山坡， 听见广播唱山歌。 小弟小妹不爬山， 山下洞里玩摸摸。 十五月儿圆又圆， 月光照亮椰树园， 姐姐妹妹树下坐， 戴着耳机来听歌。 （二）借助课文中的词语和儿歌复习巩固汉语拼音。 （三）抓住重难点教好汉语拼音 (1)教好字母发音，打好拼读基础。 zh ch sh r f i - ü n- l- r 绕口令 四是四， 十是十。 十四是十四， 四十