2018秋九年级语文上册_第四单元 第16课《安塞腰鼓》课件2 鄂教版.pptVIP

安塞腰鼓 刘成章; 巩固练习;;3. 解释下面的词语。 大彻大悟： 惊心动魄： 叹为观止： 戛然而止：;提问：文章怎样写表演前的情况？;提问：这样写有什么好处？;安 塞 腰 鼓;整体感悟 阅读课文，将自然段序号填入下面课文结构 提纲的括号内，体会课文所展现的壮美。;提问：作者与安塞腰鼓的舞姿有什么特点？;提问：作者是怎样写的？;这样写有什么好处？;这腰鼓这一段用了那些反义词？;运用反义词写有什么好处？;如果说上面是实写，那么，使人想起三段是什么写？;提问：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这句话怎么理解？ 这里写出了陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。 ;提问：文章第二段的第二层怎样写安塞腰舞的响声的？;文章第二段的第三层怎样???安塞腰鼓给人心灵的搏击？;打为什么说多水的江南是易碎的玻璃，在那里不得这样的腰鼓。？;第二段的第四层写什么？;倒数第四段中的交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！这几个词能不能对调？为什么？ ;为什么说当它嘎然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生？;怎样理解“耳畔是一声渺远的鸡啼？; 本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比。试举例说明这样的写法，对表现文章的思想感情起什么作用？