2018年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十一届全国中小学创新课堂教学实践观摩活动指南课件.docVIP

2018 年 新媒体新技术教学应用研讨会 暨第十 一 届全国中小学创新课堂 教学实践观摩活动 指 南 - 1 - 活动组委会编 2017 年 10 月 目 录 一、课例征集范围 二、项目设臵及相关要求 （一）项目设臵 （二）教学文案要求 （三）录制视频课例要求 （四）作品资格审定 三、参加办法 （一）报送方式 （二）报送时间及费用 四、评选及交流展示 五、联系方式 附表： 1: 2018 年观摩活动教学设计表模板 2: 2018 年观摩活动教学反思表模板 3: 2018 年观摩活动教师信息统计表 4: 2018 年观摩活动教师信息表模板 - 2 - - 3 - 一、课例征集范围 学前、小学、初中和高中各学段的所有学科。 二、项目设置及相关要求 （一）项目设置 2018 年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十一届全国中 小学创新课堂教学实践观摩活动（以下简称“观摩活动” ）旨 在探索新媒体新技术在课堂教学中的应用方式、特点和作用， 促进信息技术与课堂教学的深度融合，征集课例类别如下： 1. 移动终端类 在学生使用移动学习设备（平板电脑、智能手机等）的环 境下开展的教学活动。 2. 交互式电子设备类 在具有交互式电子设备 （交互式电子白板、 交互式液晶书 写屏等）的环境下开展的教学活动。 3. 云课堂计算机教室类 在采用了云计算或桌面虚拟化等技术的计算机教室 （台式 电脑、笔记本电脑等）环境下开展的各学科教学活动。 4. 虚拟/ 增强/ 混合现实类 运用虚拟现实（ VR ）技术、增强现实（ AR ）或混合现实 （MR ）技术开展的学科教学活动。 5. 创客教育类 信息技术与其他加工制作技术结合， 学生以项目的形式进 行设计、制作、展示和评价自己的创意产品（智能设备或互动 装臵）的教学活动。 6.STEAM教育类 科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合课程。 - 4 - （二）教学文案要求 1. 教学设计 （1）贯彻新课程标准理念，明确教学目标，注重以学生 发展为中心，把握学科教学特点，体现师生共同成长。 （2）要对所选的教材内容（包括教学重点与难点）和学 习者特征进行分析，说明教学中所用资源（硬件环境、教学平 台、学习工具或软件等） ，阐述使用新技术的教学策略及教法 设计，重点突出如何使技术与教学内容及教学各个环节有机融 合、浑然一体。 （3）教学实施过程中要体现教学环境应用创新、学与教 的策略和方法，体现民主和谐的教学氛围。 （4）建议在教学设计中使用教学流程图。 （5）教学设计表模板详见附表 1。 2. 教学反思 （1）突出教学活动的创新点及教与学效果。 （2）总结应用新技术解决教学活动中关键问题的策略效 果与思考、对教学过程和结果的思考等。 （3）提出对新技术教学适用性的建议。 （4）教学反思表模板表详见附表 2。 （三）课例视频录制要求 1.必须是完整的一个标准课时的课。小学 40 分钟、初中 40 分钟、高中 45 分钟、幼儿园 20 分钟左右。除幼儿园外， 参评课例超时或提前 3 分钟以上结束的取消评审资格。 2.课例拍摄须采用专用摄像设备，不得使用手机、平板电 脑等， 采用双机位或多机位的方式进行录制。 交互式电子设备 （如师生的平板电脑、交互式电子白板、师生的教学用电脑、 - 5 - AR/VR 设备等）上的图像信号单独采集或录制。用摄像机附 带麦克风或专用麦克风采集声音。 3.教学视频要保证图像清晰，能够清楚地呈现师生活动和 交互产品画面；画面无抖动、无倾斜、无变形；白平衡准确， 曝光适当；声音清楚无杂音。 4.拍摄过程中， 要注意学生学习活动的拍摄。 录制完成后， 要对上课录像和交互产品图像进行编辑，恰当展示教师活动、 学生活动和教学内容。 5.拍摄完成后，对多个摄像机拍摄的视频内容及交互式电 子设备采集到的内容进行编辑合成， 将多路信号编辑到 一个视 频文件 中，制作完成的视频文件大小建议控制在 500MB-1.5GB 之间，格式为 MP4。 6.每个视频文件的片头应为蓝底白字，时长 5 秒，包含 “2018 年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十一届全国中小 学创新课堂教学实践观摩活动” 字样、 教师姓名和所在学校及 学科、年级、题目、教材版本（起始年级新三科教材要用部编 教材）、项目类型等信息。未按照该要求制作片头的课例将在 评审时扣减分数。 7.翻转课堂课例除了正常上传教学视频外，课前或课后所 用到的资料（含微视频以及相关资料）压缩打包后上传。微视 频格式须为 MP4 格式，不超过 8 分钟，资料包大小总共不能 超过 40M 。 （四）作品资格审定 1.有政治原则性错误和科学概念性错误的作品，取消参评 资格。 2.杜绝弄虚作假行为。一经发现，取消参评资格。 - 6 - 3.每名参赛者仅能报送一节课，如发现