最新北师大版小学数学四年级下册《小数的意义(二)》导学案教学案.docVIP

第 PAGE 页 最新北师大版小学数学四年级下册《小数的意义（二）》导学案教学案 　　导学案设计 课题 小数的意义(二) 课型 新授课 设计说明 在遵循学生的认知规律及已有的生活经验的基础上，本节课的教学设计主要突出以下两个方面： 1．重视学生的实践操作，培养学生的几何直观能力。 动手实践是学生学习数学的主要方式之一。在教学中让学生亲自动手测量身边的物体，把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于学生探究解决问题的思路，预测结果。几何直观在整个数学学习过程中发挥着重要的作用，既为后面分类进行单位换算服务，又能使学生感受到数学与生活的密切联系。 2．引导学生自主探究，总结知识间的内在联系。 本节课无论是将用“厘米”作单位的数改写成用“米”作单位的数来表示，还是将复名数化成单名数，都是在学生的相互讨论、交流、合作中完成的。在这种自主探究的学习方式中，学生会逐步感知知识间的内在联系，逐步总结出知识转换的方法。这样不仅培养了学生的分析、推理和概括能力，还使学生感受到了合作的快乐，从而使学生学习数学的兴趣更加浓厚。 课前准备 教师准备：PPT课件 学生准备：直尺　米尺　记录表 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、复习导入。(4分钟) 1.填空。 1米＝(　　)厘米 1平方米＝(　　)平方分米 1平方分米＝(　　)平方厘米 2．引入新课。(板书课题) 1.先思考，然后独立完成各题