信息技术应用——探索旋转的性质.docVIP

PAGE 1 4 - 课题：信息技术应用 探索旋转的性质 大连市弘文中学 张伟 教学任务分析 教学目标 基础知识 理解旋转的性质，并能利用性质解决问题. 基本技能 1、通过观察、操作、猜想、验证、推理、交流等数学活动，发展合情推理能力、动手操作能力及应用数学的意识与能力.2、能顺利地找到旋转角，应用相关的性质解决问题. 思想方法 通过应用性质实际解决问题的过程，感受数形结合的数学思想. 活动经验 在解决问题的过程提高解决旋转问题的技巧，学习逐步追究解题思路的方法. 教学重点 探索并应用旋转的性质 教学难点 根据已知条件，利用相关的旋转性质解决问题. 教学关键 利用相关的旋转性质，解决问题. 学情分析 学生已经会综合应用全等的对应边、角之间的数量关系、勾股定理解决有关边、角的求解问题，但还不能顺利地与旋转的性质结合解决问题，属于初步应用阶段. 教学流程安排 明确 明确要求 探索性质 典例分析 自主练习 拓展练习 达标检测 目标展示 目标实施 目标达成 课前准备 学案卷、检测题、电脑课件（PPT、几何画板、多媒体交互平台），三角板、圆规等． 教学过程设计 教学内容 师生活动 设计意图 创设情境 引入新课 [活动1] 明确要求 提出本节课的学习目标.（演示旋转的动画）. 教师出示本节课的学习目标. 明确本节课的学习目标. 师生互动 探