学校改进：新挑战下学校发展.pptVIP

例2：德育改进 一是确立德育的核心理念： 为学生的终身发展奠基 基本内涵： 学生：目标的全体性 奠基：目标的基础性 终身发展：目标的过程性 一位校长给新来教师的信: 亲爱的老师，我是集中营的生还者。我亲眼看到人类所不应当见到的情景：毒气室由学有专长的工程师建造；儿童由学识渊博的医生毒死；幼儿被训练有素的护士杀害；妇女和婴儿被受过高中或大学教育的人们枪杀。看到这一切，我怀疑：教育究竟是为了什么？我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于制造学识渊博的怪物、多才多艺的变态狂、受过高等教育的屠夫… 二是建构德育课程体系： 基础--必选修课程： 理想信念-《学军》《莆田六中校史》《百年潮中国梦》等 道德品质-《诚信教育》《自律的养成》等 人际交流-《学会合作》《学会感恩》等 生涯规划-《描绘生涯彩虹》《中国大学ABC》 德育实践活动—《社区服务》《志愿者在行动》 个性发展--特色课程： 根据学生的发展需要开设，如《领导力课程》 《科学发明》等及原有的十四个社团课程 三是完善德育课程的实施 授课时间：集中与分散相结合，主要是班会 授课教师：班主任和选修课老师 教育方式：理论讲授和实践活动相结合 评价主体：政教处、班主任、学生 评价手段：综合素质评定（成长记录袋） 课程开发：学校将向全体教师征集，入选的课例将汇编成《莆田六中德育校本课程》 例3：作业设计改进 当前学生作业存在“完不成、抄袭”现象 原因可能如下： 1.学生贪玩，学习动机和自律行为不强； 2.作业总量太多，超过学生的可接受程度； 3.作业题难度太大，单凭学生个体学习无法完成； 4.… 上海市长宁区的“初中阶段作业调查”课题组： 结论1：课外作业与某些学科（如数学）的学习成绩有明显的相关。 结论2：课外作业时间位列被调查的65个国家之首，存在太多机械划一的“熟题”作业，少了点长思考与自我发现的过程，与专家提倡的“有意义作业”差距甚大。 《作业背后的教学功能与心理机制》 … 探明学生的作业心理机制，进而运用帮助学生形成独立主动、合作共享、自我反思的积极干预手段，倾全力养成学生良好的作业心理品质，才能打开教学改革的又一明亮窗口。 第一：纠正传统作业只重视知识技能的被动训练倾向，使作业成为引发学生兴趣、培养独立学习能力的入口。（学习要靠每位学生的自觉，这种学生有两个起点——自读（书中学）和自做（做中学）。这与：不读书不动笔墨，不动笔墨不读书相似。 好的作业如何设计才能做到这一点？ 第二：好的作业最有利于直接进入帮助性教学，使改革追求的个别化教学从理想通往可实现的现实。作业如何适合每一类学生的思维过程。 如：低阶梯的纠错、跟进练习； 高阶梯的以问题或项目为载体的作业； 长周期作业，让学生在坚持中表达与探究； 第三：尤其重要的是，作业对学生养成好的学习习惯和心理品质能起到极为重要的指引作用。 如：作业中的行为规范，面对困难和问题寻求解决的方法与策略，培植恒心，形成学习的责任感等等。 本书结语：深入的作业研究，将促进我们重新思考自己对教学过程以及在教学的每个环节中培养学生优良素养的理解。 我校作业分层设计可否： 作业改进理念：基础+提高 基础：指向全体学生。占60-70% 提高：指向个别特长。占30-40% 例4：试题研究和试题库的建立 现状：我校的质量监控更多是只是横向对比，较少纵向对比。 支撑：网上阅卷系统为建立横纵向的质量监控提供了可能。 做法：每科每次收集好题若干（标有难度系数），以后可用这些试题来对不同的届别施测，可得出较为可靠的参考数据。 四、办学思想的价值与魅力 1.已经取得的办学成就 2.做理想主义与现实主义的完美结合者 寄语： 1.飞翔需要两扇（理论研习与教育实践）一样强壮的翅膀！ 2.简单的事情用心做，你就是赢家；用心的事情重复做，你就是专家！ 谢谢倾听！ * /sundae_meng /sundae_meng 学校改进：新挑战下的学校发展 /sundae_meng 学校发展面临的新挑战： 1.教育现代化初现端倪 2.高考方案改革：多元化 3.莆田城市化的影响日益明显 4.学校何去何从？ 穆来纳森教授《稀缺性资源：拥有太少，后果会很严重！》 科学技术的进步和知识总量的急剧增加，使得一个人不能以学校毕业作为学习的终结，而是要不断学习，更新知识，以传授知识为主的传统的教学方法已经不能适应形势发展的要求。教育工作者不仅关心教给学生什么，而且关心什么时候教，怎样教。教育必须改革，走向现代化。 -摘自《教育研究》2012第九期 顾明远 一个教育隐喻： 学校发展就如同校长要带我们这群人去登山，人们总会问： 为什