《乡间的小路》教学设计四年音乐上辽海版.docVIP

课 时 计 划 总第 节 课 题 《乡间的小路》 专用教室 音乐室 第 课时 教学目标 聆听《乡间的小路》指导学生能分辨出歌曲的段落 教学要点 欣赏歌曲，并学习演唱和表现歌曲。 教学过程 教师调控 学生活动 一．课前展示 二．情境导入 三．自主合作探 听歌曲进教室，让学生先入为主聆听全曲，再听歌曲，让学生细致分析，如，歌曲的情绪，这首歌曲给你带来什么样的意境，能听出谱例①在歌曲中出现了几次吗？能否给歌曲分段落等等。在欣赏过程中，教师可以指导学生演唱曲谱，并能随音乐演唱全曲。另外教师也可以引导学生在欣赏中，创设情境编排律动，或用木偶动作表现歌曲。 在拓展教学中，教师可以选取叶佳修其他的作品，也可以主题为线索欣赏其他的音乐。 学生听音乐做律动进教室 师生问好 欣赏歌曲，并学习演唱和表现歌曲。 教学过程 教师调控 学生活动 四．检测提升 五．归纳反思 这是一首台湾校园歌曲，拍子，小调式，带再现的三段体结构。段（—小节）、段（—小节）、′段（—小节）。每一段落结构都很规整为四个乐句，旋律没有太大的起伏，歌词通俗易懂，整首歌曲如一篇优美的叙事散文一般。结束句连续重复两遍最后一句歌词，使人感觉在飘荡的歌声中牧童渐渐远去。 随音乐进行律动表演。 板书设计