书局版中国历史上册第19课《战略决战》课件.pptVIP

教 学 目 标 一、知识目标 1、理解解放战争战略决战阶段的主要历史特征； 2、掌握三大战役、渡江战役和解放南京等基本历史事实要素； 二、能力目标 1、阅读资料使用图表 ：从课文和插图中掌握三大战役等基本历史事实要素，形成正确的时空概念和练习使用图表的方法 ； 2、分析比较整合教材 ：通过了解战局变化，从对比中区别三大战役、渡江战役和解放南京的历史意义；从装备优劣、兵力众寡、战局起伏等方面分析对比国共双方军力的发展演变，归纳出蒋家王朝灭亡的必然性； 3、活动探究 ：“以史带论”，讨论、列举共产党以弱胜强，取得革命胜利的原因 ； 三、情感态度价值目标 1、历史使命社会责任：通过学习，认识人民在战争中的历史作用，认识人民才是历史发展的推动者，树立立志为人民服务的社会责任感； 2、环保文保意识 ：从北平的和平解放，保护了许多文物，保护了人文环境，有利于此后北京的发展 ，树立学生的环保文保意识； 三大战役 课堂小结---- 练 一 练 1、关于解放战争时期的知识线索，选择以下每个阶段的重大事件，填入下边： 内战前夕 → 内战爆发 → 防御 → 反攻 → 决战 → 胜利 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 选项：A、挺进中原 B、 重庆谈判 C、三大战役 D、进攻中原解放区 E、渡江战役 F、转战陕北 课堂思考： 内战初期，国共力量相差悬殊，为什么共产党能在短短三年内就由弱转强，打败国民党呢？国民党政权垮台的根本原因是什么？你能得出什么启示？ 活动与探究： 材料一：“你是替党说话，还是替百姓说话！” ------郑州市规划局一官员如此质问记者 执政为民警言谚语： “为人民服务 ” “求神不如求民,敬神不如敬民 ” “为官当为百姓谋，计利当计天下利” “立党为公，执政为民” “做官不为民做主，不如回家种红薯” “做官先做人，万事民为先 ” “水能载舟，亦能覆舟 ” “廉洁奉公，勤政为民” “民为贵，社稷次之，君为轻 ” * * * * * * * * 第18课 战略决战 澧田中学 郭远鹏 八年级历史上册 辽沈战役(1948.9.12--1948.11.2) 锦州 沈阳 辽 西 走 廊 长春 黑山、 大虎山 塔山 领导人：林彪、罗荣桓 战术：围锦打援 关门打狗； 战略意义：歼敌47万多，解放了东北全境 淮海战役（1948.11.7 -- 1949.1.10) 徐州 海州 商丘 双堆集 碾庄 蚌埠 陈官庄 战术：肢解敌人，各个击破； 战略意义：歼敌55万人，为解放长江 以南地区奠定了基础，使南京直接 暴露在解放军的威胁下； 领导人：邓小平、刘伯承、陈毅、 粟裕、谭震林 平津战役（1948.11.29--1949.1.31) 张家口 塘沽 新保安 天津 北平 战术：先打两头 再取中间 围而不打， 瓮中捉鳖； 领导人：林彪、罗荣桓、聂荣臻 战略意义：歼灭改编敌人52万人， 华北解放； 战略意义：基本歼灭了国民党的主力部队，为全国的解放奠定了基础； 北 平 谈 判 国民党： 共产党： 目的 划江而治　东山再起 迅速结束战争，把革命进行到底，彻底实现国内和平 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 七律——人民解放军占领南京 毛泽东 江阴 湖口 南京 基本消灭了国民党主力部队为解放全中国奠定了基础； 解放了华北全境 华北 1948.11.29--1949.1.31 林彪、罗荣桓、聂荣臻 平津战役 粉碎了国民党划江而治的阴谋，维护了国家的统一，解放了南京，推翻了国民党反动政权； 长江 1949.4—1949.4.23 邓小平、刘伯承、陈毅、粟裕 渡江战役 为解放长江以南地 区奠定了基础，使 南京直接暴露在解 放军的威胁之下； 中原 1948.11.7 -- 1949.1.10 邓小平、刘伯承、陈毅、粟裕 淮海战役 解放了东北全境 东北 1948.9.12--1948.11.2 林彪、罗荣桓 辽沈战役 三 大 战 役 意义 战略意义 决战地区 起止时间 指挥员 名称 2、《孙子兵法》的“谋略篇”中说“不战