生活课程设计教案.doc

PAGE 6 生活課程設計教案 課程主題：日與夜 適用年級：一年級下學期 構思過程： 生活課程的目的在培育學生瞭解「人與自己」、「人與自然」、「人與社會」， 以及此三方面之關聯性，學生在學習之後需能協調自己、自然與社會三方面於和諧的狀態。本設計採用統整課程模式，整合社會、自然與生活科技及藝術與人文三領域，以主題式課程設計方式進行教學，其目的在使學生從生活中體驗日與夜的不同及變化，對於日與夜有進一步和整體的認識，瞭解日夜對於人們生活的影響。 教學重點是藉著觀察、討論、發表、實作和表演等方式，引導學生認識日與夜的自然現象，以及對日常生活的影響，漸次認識關於日、夜的歌曲，以歌唱、美勞作品、唱遊方式表達出對日夜的讚美與藝術情懷。 引導問題： 針對「日與夜」，學生需要思考與探究的問題包括： 1. 活動節數：7節課(280分鐘) 主要活動規劃 概念與活動架構圖 白天的天空自然：太陽、月亮、星星 白天的天空 自然：太陽、月亮、星星 夜晚的天空 夜晚的天空 日與夜 學唱「太陽出來了」、「小星星」 學唱「太陽出來了」、「小星星」 藝術：日夜之美日夜不同景色社會：日出而作，日落而息 藝術： 日夜之美 日夜不同景色 社會：日出而作，日落而息 畫「日夜之景」人們日夜的活動 畫「日夜之景」 人們日夜的活動 教學目標與教學活動規劃 單元目標 具體目標 相關能力指標 課次名稱 主要教學活動 時間(節) 知道白天的特徵 了解夜晚的特徵 1-1 能觀察 和說出白天的景色 1-2 能說出太陽下和陰影下有溫度的不同 2-1 能觀察和說出夜晚的景色 2-2 能說出白天和夜晚的溫度有差別 9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來 8-3-6 觀察現象的改變(如天氣變化、物體狀態的改變)，察覺現象的改變必有其原因。 7-3-1 運用五官觀察物體的特徵 7-3-9 能表達所觀察到的事物 ㄧ、太陽、月亮、星星 白天的太陽 夜晚的天空 2 3.知道人們在白天和晚上會有不同的活動 3-1 能說出人們在白天做的活動 3-2能說出人們在夜晚做的活動 3-3 能說出從事各種活動時需注意的安全事項 9-3-1能依自己所觀察到的現象說出來 7-3-9 能表達所觀察到的事物 二、日出而作，日落而息 人們日間的活動 人們夜間的活動 2 4.能欣賞和表達日夜之美 4-1 能唱出日的歌曲 4-2 能唱出夜的歌曲 4-3 能畫出日、夜的景色 4-2-1 藉由生活的經驗與體認，運用視覺藝術創作的形式，表現自己的感受和想法。 4-2-2 嘗試各種媒材，引發豐富的想像力，以從事基礎性視覺藝術活動 4-2-4 在音樂活動中，使用人聲，肢體動作和簡易的樂器進行創作 7-3-4 比較一些圖或實物中，辨識相異處，說出共同處(如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種)。 三、日夜之美 唱唱跳跳 畫「日夜之美」 3 教學準備 教師： 佈置關於日夜景象的佈告欄(包含白天的天空、景觀及夜晚的天空、景觀)。 單槍投影機、電腦、夜晚的景色ppt檔案。 與日夜景色相關之掛圖。 CD播放機、「太陽出來了」、「小星星」音樂CD。 白色圖畫紙、黑色壁報紙 學生： 彩色筆、蠟筆 單元活動設計 教材來源 自編 設計者 蔡玉珺、黃麗燕、李蕙慈 教材單元 日與夜 教學節數 7節 課程規劃 第一節 【第一課】太陽、月亮、星星 活動一：白天的太陽 第二節 活動二：夜晚的天空 第三節 【第二課】日出而作，日落而息 活動一：人們日間的活動 第四節 活動二：人們夜間的活動 第五節 【第三課】日夜之美 活動一：唱唱跳跳 第六節 第七節 活動二：畫「日夜之美」 學生經驗 學生從小到大度過無數個日與夜，對於白天黑夜有一定的了解；在幼稚園時期，也曾參與過相關學習活動。此次主題式的課程與教學活動，希望能結合學生對於日夜的自然變化、人們在不同時段活動上的認識和經驗，在藝術方面用肢體表演、繪畫創作的方式表達出他們對於日與夜的感受。 統整教學 語文學習領域可配合「日夜」主題進行相關的閱讀活動；也可配合綜合活動領域的教學，引導學生了解自己和自然環境、社會環境的互動關係。藉由「畫日夜之美」的活動中，可了解在日夜不同環境中所呈現的景物及人們的活動會因應環境的變化而有所差異。 教學資源 與日夜景色相關之掛圖。 單槍投影機、電腦、夜晚的景色ppt檔案。 CD播放機 音樂CD 白色圖畫紙 黑色壁報紙 彩色筆 蠟筆 活動流程 具體目標 相關能 力指標 教學活動 時間 教學資源 教學評量 1-1 1-2 2-1 2-2 9-3-1 7-3-1 7-3-9 8-3-6 9-3-1 7-3-1 7-3-9 8-3-6 第一課 太陽、月亮、星星 活動一：白天