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第十五章分式 15.1.1从分数到分式 教学目标 1． 了解分式概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 重点、难点 重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 教学过程 一、新课导入 问题：一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？ 解：设江水的流速为x千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为小时，逆流航行60千米所用时间小时，所以=. 二、学习新知 1．让学生填写[思考]，学生自己依次填出：，，，. 2. 请大家观察以上的式子，，，，有什么共同点？它们与分数有什么相同点和不同点？ 可以发现（相同点是：这些式子都像分数一样都是 （即A÷B）的形式.不同点是：分数的分子A与分母B都是整数，而这些式子中的A、B都是整式，并且B中都含有字母） 3.分式的概念：一般地，如果A，B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子 叫做分式.其中A叫做分子，B叫做分母。 注意：分式是不同于整式的另一类式子,分式比分数更具有一般性 4.练习：下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？ ， ， ， ， ， ， ， ， [思考1]引发学生思考分式的分母应满足什么条件，