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2013--2014 年第二学期初三语文考试 试卷 本试卷分试题和答题卡两部分， 所有答案一律写在答题卡上。 考试时间为 150 分钟。试卷满分为 130 分。 一、积累与运用 （共 15 分） 1．下列各组词语中读音和书写有错误的一项是（ 3 分） A．毛骨悚．（sǒng）然 字 帖．(ti è) B ．锐不可当．（dānɡ） 剽．悍（piāo） C．纷至沓．（t à ）来 龟．（j ūn）裂 D ．消．声匿迹 (xi āo) 关卡．(k ǎ) 2．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ 2 分） A．就算她被悔愧驱遣着将花送回原处，那花也义无反顾地用凋残抗议她的劫 ． 掠．。 B ．很不习惯那样的他，明明是个性很内敛的人，忽然就变得絮叨 ．．起来。 C ．春日无锡的蠡湖像一幅优美的画卷，多姿多彩，令游人瞻前顾后．．．． ，流连忘 返。 D ．父母发愁、焦虑时，不要掉以轻．心．．． ，要仔细询问，看看自己能否替他们排 忧解难。 3．对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ 3 分） 蒋氏大戚，汪然出涕 ．曰：“君将哀而生 ．之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋 不幸之甚也，向 ．吾不为斯役，则久已病 ．矣 。” A ．汪然出涕．曰 涕：眼泪。 B ．君将哀而生．之乎 生：使,, 活下去。 C ．向 吾不为斯役 向：从前。 ． D ．则久已病．矣 病：生病。 4．填入下列语段横线上最恰当的一组词语是（ 2 分） 不管是 还是重建，对废墟来说，都是不足取的，对圆明园的态度，要 义在于 。圆明园的废墟是北京城最有历史感的文化遗迹之一，如果把它完 全铲平，再造一座 的圆明园，只能是得不偿失。大清王朝不见了，熊熊火 光不见了， 民族的郁愤不见了， 历史的感悟不见了。 A．修造 保存 崭新 不是 而是 B．修造 保管 时新 不但 而且 C．修缮 保管 时新 不是 而是 D．修缮 保存 崭新 不但 而且 5．用数据反映生活是现代常用的手段，对下面文段中相关信息解读不正确的一项 是（ 2 分） 在全球范围看， facebook 、微博等社交网络在未成年人中已渐成潮流。 2012 1 年的数据显示，在美国和欧洲， 13 到 16 岁的未成年人中，接近 80%的人都在使用 社交网络。在中国，根据中国互联网络信息中心发布的《 2011 年中国青少年上网 行为调查报告》和中国少先队事业发展中心发布的《 2011 中国未成年人互联网运 用状况调查报告》 ：2011 年未成年人互联网使用的普及率就已经达到了 91.4%，使 用手机上网的未成年人比例 73.0%，规模达 9441 万，使用手机社交网站、手机网 络新闻、 手机微博和手机网络文学的占比在 45%以上。 然而社交网络对未成年人带 来的一些潜在的危害也逐渐凸显，中国应对的相关法律却是滞后的。 A ．美国等发达国家中也存在不少未成年人使用社交网络的情况。 B ．我国青少年使用社交网络的比率达到 90%以上。 C ．手机上网是我国青少年上网的主要途径之一。 D ．社交网络对未成年人也存在一些危害， 我国相关的法律法规亟待建立健全。 6．对下面语段意思概括最恰当的一项是（ ）（2 分） 英语，作为世界上使用最广泛、也最有用的一门语言，学习者往往都期待能 学成 “第二语言 ”的效果——听说读写样样精通。如今国人对孩子掌握英语的期待， 从幼儿就已经开始， 总是希望孩子生下来就 “浸泡 ”在英语环境中， 以抓住英语学习 的 “关键期 ”。然而，在中国很难存在真正的 “第二语言 ”环境，如果不能保证孩子能 够持续地与说英语的人接触， 那么 “英语 ”终究不过是 “外语 ”而已。 各校的英语教育 都很注重牢固地打基础， 花很多时间力求使英语成为学生的一种 “素质 ”。然而由于 缺乏师资力量、语言环境，导致比起其他科目，学习英语的效率要低很多。日本 孩子到小学高年级才开始学英语，到了大学更注重培养学生用英语进行专业学习 的能力，使学生在利用英文材料上得心应手。日本科学家用英语在世界学术刊物 上发表的论文数量按比例也超过中国。 A ．学习英语越早越好，否则会错过“关键期” 。 B．我国学生学习英语的唯一软肋是没有英语环境。 C．把英语视作一项“素质” ，国人投入太多且划不来。 D．日本孩子因为有“第二语言”环境，所以英语学得更好 。 二、阅读与赏析 （共 49 分） （一）（12 分） 欢 ①进至陕，泰②遣开府仪同三司达奚武等拒之。 行台郎中封子绘言于欢曰： “混 一东西，正在今日。昔魏太祖平汉中，不乘胜取巴、蜀，失在迟疑，后悔无及。 愿大王不以为疑。 ”欢深然之，集诸将议进止，咸以为“野无青草，人马疲瘦，不 可远追。”陈元康曰： “两雄交争，岁月已久。今幸而大捷，天授我也，时不可失， 当乘胜追之。 ”欢曰：“若遇