语文九年级下苏教版《台阶》教案概要.docVIP

教学时间 课题 课型 教 学 目 标 知　识 和 能　力 把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 过　程 和 方　法 理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。 理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法。 情　感 态　度 价值观 感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。 教学重点 理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义 教学难点 把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情 教学准备 教师 学生 课 堂 教 学 程 序 设 计 二次备课 课内探究 第一课时 一、学 1．导入新课。创设情境，引出《台阶》。 在学习朱自清先生的《背影》，我们曾透过饱含作者对父亲困顿前行中的父辈的身影，体会到父亲对儿女那深沉而厚实的爱；今天学习的李森祥的小说《台阶》，体会作者通过独特的视角，为我们展现父辈们现实生活中的画卷，去感受父辈那深沉的精神世界。 2．检查预习。 （1）学习小组互批预习题，共同纠偏解疑 （2）各学习小组向全班汇报自主学习课文的初步感受；展示收集并阅读与课文相关的文章以及读书笔记。 3．明确任务，自主阅读。 （1）明确本节课的任务。 【出示幻灯片】 【设计这几道题是引导学生在仔细阅读课文的基础上，教师相机点拨、诱导，帮助学生明确学习目标。带着目标学习，这是自主学习取得成功的前提和条件。】 （2）小组交流，班内探究 在充分自学的基础上，全班学生前后四人为一小组，交流学习成果，并进行合作学习。 【要求各组用书面的形式对这四题的研读形成共识，并列出合作探究中的疑难问题，以便在班内交流】。 ①各小组代表汇报探讨结果，呈交小组学习中的疑难问题。 ②对各小组的学习结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识。 二、导 1．全班交流。 （1）各小组代表汇报探讨结果，呈交小组学习中的疑难问题。 （2）对各小组的学习结果，集体点评、质疑、纠偏，直至达成共识。 【《语文新课程标准》将“过程与方法”列为语文课程的“三维目标”之一，强调不但要重视学习的结果，而且要重视学习的过程。在“课程的基本理念”部分强调“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。在各阶段的教学目标中，也对学习过程和方法提出相应的要求，例如在初中阶段的阅读目标中，要求“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题”。在实际操作上，设计了5个有思考价值的问题，进行广泛深入的讨论即“多重对话”，通过组内同学间的合作和探讨，使学生学会交流和分享成果，学会倾听和批评别人意见，学会表达和反省自己的观点。那么这样的学习过程就是“自主的”“合作的”“探究的”。《台阶》的教学案中“自主、合作、探究”的学习正是通过问题讨论的方式进行的。】 2．精讲点拨。 （1）对内容概括题的点拨： 【思路点拨】 概括文章内容时，应从何人何地何时何事这个四个方面去思考，不一定面面俱到。比如第二部分：父亲为造新台阶新屋辛勤劳动，攒钱攒物。 【参考答案】 （2）贯穿全文句子的把握 【思路点拨】 这个题目的思考首先是文中哪句话出现的频率最高，而且与文章中心关系最为紧密。文章是通过“台阶”来表现一个特定时代中父亲的思想情感。 【参考答案】 父亲总觉得我们家的台阶低。 （3）父亲做了哪些准备 【思路点拨】 这条题目思考时，最关键的是要全面。因为父亲为新屋付出汗水，描写前后跨度比较大，主要集中两小节，11小节和16小节 。 【参考答案】 父亲一年中七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪里捡屋基卵石,剩下半个月就是编草鞋。 父亲就是准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次，门口的空地上鹅卵石堆得小山般高。 （4）新屋造好后，父亲发生什么变化？ 【参考答案】 a.主要是具体对父亲挪台阶的描写 b.对父亲身体的衰老的描写。 （5）对标题作用的分析 【思路点拨】 标题的作用，通常可以从内容和结构两方面来考虑，内容上往往是交代主要内容、揭示(或暗示)主旨、确定描写对象和文章的感情基调、交代故事发生的环境、设置悬念或借物传情来表达作者的情感或者反映人物的精神品质等；从结构上说标题往往是起到贯穿全文的线索作用。而这条题目问的结构上的作用答案比较明显。 【参考答案】 台阶在结构上作用是贯穿全文的线索。 【以上几个小题，是培养学生对全文内容的整体把握，是让学生在学习的过程中去发现问题思考问题，注重问题由浅入深，在成人或成熟的同伴的帮助下形成新的认识】 第二课时 一、学 1．明确任务，自主阅读。 （1）明确本节课的任务。 ①试举例分析刻画父亲这个形象使用了哪些描写方法。（重点是神态、动作、细节描写）并品味父亲的性格特点。 ②理解父亲这个人物形象的意义。 ③请你发挥想象，给小说补充一段情节，对母亲看到父亲闪腰时的心理、动作或神态