全等三角形的判定第三课时导学案.docVIP

蒙自二中2014-2015学年上学期八年级数学学科导学案 主备人：陈亚霜 备课组长：付永忠 PAGE 2 12..2全等三角形的判定（第3课时 ） ACDBEF图1一、【学习目标】1 A C D B E F 图1 2.会应用“ASA”和“AAS”条件判定两个三角形全等. 二、【知识链接】 1. 两边和它们的 角对应的两个三角形 （可以简写为“ ”或“ ”） 2.如图1，已知AC=FE,BC=DE,要使ΔABC≌ΔFDE, 还需要添加一个条件，这个条件可以是 或者是 三、【探究新知】阅读课本P39-P40 ，完成下列问题 1、探究4，已知：ΔABC,再画一个ΔA′B′C′，使A′B′=AB、,∠A′=∠A，∠B′=∠B(即使两角和它们的夹边对应相等)。ΔABC与ΔA′B′C′全等吗？（补充画图） ABC作法：（1）、画 A B C （2）、在A′B′的同旁画∠DA′B′=∠A, ∠EB′A′=∠B, A′D, B′E交于点C′. 2.由探究4可以得到判定两个三角形全等的一个方法： （判定方3）： 的两个三角形全等（可以简写为“ ”或“ ”）．用几何语言表示为：（如探究4图） ∵在ΔABC和ΔA′B′C′中 ∠A = AB = ∠B = ∴ΔABC≌ 3.例3，如图2，D在AB上，E在AC上，AB=AC,∠B=∠C. 求证：AD=AE. A A D B E C 图2 4.例4，如图，在ΔABC和ΔDEF中，∠A=∠D, ∠B=∠E,BC=EF。求证：ΔABC≌ΔDEF BC B C A 证明： E E F D 由例4，可以得到判定两个三角形全等的一个方法： （判定方法4）： 的两个三角形全等（可以简写为“ ”或“ ”）． 思考：三个角对应相等的两个三角形全等吗？ 5.综上所述，我们学过四种判定两个三角形全等的方法： 可以简写为“ ”、 “ ”、 “ ”、 “ ” 四、【巩固练习】 1、如图1,小明把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻 璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法（ ） A、选①去，B、选② C、选③去 D.选①②③去 ABDE A B D E C 图3 A、∠A=∠B B、AC=BD C、∠C=∠D D、∠AOC=∠DOB 3.如图3，点D在AB上，点E在AC上，并且∠B=∠C，那么补充 下列一个条件后，仍无法判断ΔABE≌ΔACD的是(　 ） ABCD图43412A. AD=AE A B C D 图4 3 4 1 2 4. 如图4，，已知∠1=∠2 ； （1）当BC=BD时，ΔABC≌ΔABD的依据是 （填简写） （2）当∠3=∠4时，ΔABC≌ΔABD的依据是 （填简写） （3）当∠D=∠C时，ΔABC≌ΔABD的依据是 （填简写） 5. 如图，要测量河两岸相对的两点A、B的距离，可以在AB的垂线BF上 取两点C、D，使BC=CD，再定出BF 的垂线DE，使A，C，E在一条 直线上，这时测得DE的长度就是AB的长度，为什么？ 6、如图，AB⊥BC，AD⊥DC，∠1=∠2 ，求证：AB=AD 12 1 2