全等三角形应用活动课——探究“筝形”的性质.pptVIP

人教版初中数学八年级上册第十二章全等三角形活动课 横峰县第二中学 余 敏 探究活动一： “筝形”的边有什么性质？ 探究结果 探究内容 探究图形“平行四边形” 把你的发现写在下面 1、测量各边的长度，把数据写在图形的各边上。 2、四条边之间有怎样的数量关系？ 把你的发现写在下面 1、测量各边的长度，把数据写在图形的各边上。 2、四条边之间有怎样的数量关系？ 探究结果 探究内容 探究图形“筝形” 两组 分别相等 两组 分别相等 邻边 对边 边 边 　　两组邻边分别相等的四边形叫做筝形． 　　 用几何符号语言表示： 　　在四边形ABCD 中，如果AB =AD，BC =DC， 你能说出什么叫“筝形”吗？ A B C D 那么四边形ABCD 是筝形 。 　　请同学们在下列图中找出筝形，相互交流． A E D C B N M H G F O C A B D 至少有一组对角相等； 　 请同学们拿出筝形图，用测量、折叠等方法猜想筝形的角和对角线有哪些性质？ 探究活动二： 有一条对角线平分另一条对角线。 对角线互相垂直。 有一条对角线平分一组对角。 至少有一组对角相等； 1、两条对角线的位置关系 2、对角线之间的数量关系 四个角之间的数量关系。 探究结论 探究 方法 探究 内容 探究 图形 “筝形”的角和对角线有什么性质？ 证明探究结论 　你能应用全等三角形的知识证明对筝形的这些猜想吗？ 1、已知：AB=AD,BC=DC. 求证：∠B=∠D 2、已知：AB=AD,BC=DC. 求证：AC⊥BD,BO=DO. A B C D O A B C D 至少有一组对角相等。 对角线互相垂直。 有一条对角线平分另一条对角线。 A B C D 1、已知：AB=AD,BC=DC. 求证：∠B=∠D 证明：连结AC 在△ABC与△ADC中 AB=AD（已知） BC=DC （已知） AC=AC（公共边） ∴ △ABC≌△ADC （SSS） ∴∠B=∠D（全等三角形对应角相等） 证明探究结论 ∴∠BAC=∠DAC ∠BCA=∠DCA 有一条对角线平分一组对角。 应用全等三角形的知识证明“筝形”对角线的性质 2、已知：AB=AD,BC=DC. 求证：AC⊥BD,BO=DO. A B C D O 证明： ∵由上题已证 △ABC≌△ADC ∴∠BAC=∠DAC 在△BAO与△DAO中 AB=AD ∠BAO=∠DAO AO=AO ∴ △ABO≌△ADO ∴ BO=DO ∠AOB=∠AOD ∴ ∠AOB=90度 ∴ AC⊥BD 　　 （1）边的性质：两组邻边分别相等。 （2）角的性质：至少有一组对角相等。 （3）对角线的性质：有一条对角线平分 一组对角， 你能从边、角、对角线三个方面用文字语言归纳出“筝形”所具有的性质吗？ A B C D O 并且垂直平分另一条对角线。 如图，在筝形ABCD中，AB=AD，BC=DC，AC,BD相交于点O。如果AC=6,BD=4,求筝形ABCD的面积 。 A B C D O 拓展应用 解： ∵四边形ABCD是筝形 ∴ AC⊥BD,BO=DO ∴S △ABC= AC BO S△ADC= AC DO = AC （ BO+DO） 筝形的面积等于两对角线乘积的一半． ∵ S筝形ABCD = S △ABC+ S△ADC ． ． ∴ S筝形ABCD = AC BO + AC DO ． ． ． = AC BD =12 ． 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1 2 1