亲子关系及家庭教育.pptxVIP

1;;;;;（一）精神分析理论;;性心理 发展阶段;阶段和危机;阶段和危机;（一）学习理论;S—R; “婴儿是一张白纸，等待经验来书写。儿童没有天生的倾向性，他们的发展完全取决于养育环境、父母或其他重要他人对他们的方式。发展是个体独特的环境所塑造的连续的行为改变过程。”;1、操作行为主义;;1、社会认知理论;;（一）认知发展理论;;（一）习性学理论;（五）生态系统理论;;;（一）认知; 反射活动（出生到1个月），练习先天反射活动，如吮吸、握拳。 初级循环反应（1~4个月），婴儿偶然发现自己能够做出和控制自己的一些反应，如吮吸手指，发出喔啊的声音。这些活动是以婴儿自身为中心的。 二级循环反应（4~8个月），婴儿发现除了自己的身体外，还能控制物体做一些事情。如反复摇晃铃铛发出声音。这些活动是简单的、无计划无目的的。 二级循环反应的协调（8~12个月），婴儿为了达到目的，能协调两种或两种以上动作。如拨开不想要的玩具，去拿想要的玩具。 三级循环反应（12~18个月），婴儿开始积极探索客体，创造新的解决办法和影响。如把水倒在地上并用脚踩等等。 符号问题解决（18~24个月），婴儿能对图式进行心里操作，而且对解决问题表现出洞察力。如突然地解决问题，假装游戏等。;2、前运算阶段（2~7岁）;游戏： 刚出生的游戏：集中在自身，如吮吸物品，发出声音；1