人教版数学教材八年级上册 《11.3.2多边形的内角和》教学.docVIP

人教版数学教材八年级上册 《11.3.2多边形的内角和》教学设计 甘肃省定西市安定区中华路中学 蔡勇君 一、教材分析??? 本节课的内容是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书八年级上册第十一章第三节多边形的内角和.本节内容是三角形学习基础上的延伸与深入，通过探索多边形内角和公式，尝试从不同角度寻求有效解决问题的方法；通过把多边形转化成三角形，学会“化归思想”在几何中的运用，让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法，培养学生观察、比较、抽象和概括的能力，以及“数形结合”的思维方式解决数学问题的能力. 二、设计理念 1.自主性.使学生明确本节课的学习目的、意义、价值以及学习过程本身，产生出一种自主探究的兴趣和自觉学习的动力.学生能主动的从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等探索实践活动，并能应用所学数学知识去分析和解决实际问题. 　2.探究性.在教师的指导下利用已有的知识、经验、背景材料等，通过自主探究、合作交流，进行“再创造”、“再发现”而获得所学数学知识.既注重知识的结果，更注重探索过程，并在这个过程中培养学生的独立思考、大胆创新的个性品质. 　3.实践性.自主探究式学习的主要学习方式为动手操作、独立思考、自主探究、合作交流.因此，在自主探究式学习的过程中，实践性体现在两个方面：一是对数学知识形成探究的实践，二是“用数学”的实践. 　4.多维性.学习的途径