全等三角形-边边边教案.docVIP

《全等三角形的判定——边边边定理》教案 一.教学目标: 1.知识技能:能叙述三角形全等的定义和判定定理一，体会三角形的稳定性；并能灵活地运用三角形全等的判定，进行有条理的思考和简单的推理，并能利用三角形的全等解决实际问题,提高动手能力. 2.过程与方法:懂得全等三角形的判定是确定两个三角形全等的最简单方法.经历探索三角形全等判定方法的过程，体验利用操作、归纳获得数学结论的过程. 3.情感态度:体验数学与实际生活的联系,培养热爱数学浓厚,形成良好的数学思维习惯. 教学重难点： 1.教学重点:理解三角形全等的定义和判定定理一. 2.教学难点:利用三角形全等的判定方法解决问题. 教学过程 复习引入： 1.怎样的两个三角形是全等三角形？ 2.全等三角形的性质？ 3.画出任意两个三角形，有些是全等的，有些不是全等的，大家知道如果△ABC与△A′B′C′满足三条边对应相等，三个角对应相等，即AB=A′B′，BC=B′C′，CA=C′A′，∠A=∠A′，∠B=∠B′，∠C=∠C′这六个条件，就能保证△ABC≌△A′B′C′. 请同学们思考能不能找到一种方法，用较少的条件来判定两个三角形全等呢？ 下面就一起来找找这些条件.（板书课题:三角形全等的判定） 4.探究1.先任意画出一个△ABC.再画一个△A′B′C′使△ABC与△A′B′C′满足上述六个条件