作业.2.2-三角形的外角-教案.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3 11.2.2 三角形的外角 教学目标： 知识与能力： 1、理解三角形外角的概念,并会识别外角 2、掌握三角形外角的性质，并会计算与证明 3、加强对图形的辨析能力与推理能力. 过程与方法： 在探索、论证过程中体会用平行线、三角形内角、外角导角的方法 情感态度价值观： 在共同活动中培养学生数学兴趣与积极探索的精神 教学重点：识别三角形外角，并会运用三角形外角的性质解决角的计算与证明 教学难点：复合图形中构造并识别三角形外角 教学过程： 一、情境引入 结合学过的三角形的知识，过△ABC顶点A的直线与三角形的边或角有哪些特殊的位置关系？ 设计意图：培养学生的动手操作能力。通过探索、直观形象展示，引导学生观察，引入三角形外角概念，这道题也是对三角形三条重要线段的的复习。 二、自主探究 三个特征: 1. ∠ 1的顶点在三角形的一个顶点上; 2. ∠ 1的一条边是三角形的一条边; 3. ∠ 1的另一条边是三角形的某条边的延长线 （一）三角形外角定义： 三角形的一边与另一边的延长线组成的角,叫做三角形的外角. 三角形的外角的实质就是内角的邻补角 判断下列图中∠1、∠2是三角形的外角吗？ 画一个三角形，再画出它所有的外角。 想一想: 1、每一个顶点处有几个外角？它们有什