从分数到分式（DOC教案）.docVIP

15.1.1从分数到分式 导学案 学习目标 1、掌握分式概念，学会判别分式何时有意义，能用分式表示数量关系。 2、经历分式概念的自我建构过程及用分式描述数量关系的过程，学会与人合作。 3、体验数学活动充满着探索和创造，体会分式模型思想。 学习重点 理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 学习难点 能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 学习内容 学习活动 设计意图 三、合作学习探索新知（约15分钟） 1、小组合作分析问题 2、小组合作答疑解惑 3、师生合作解决问题 【1】什么是整式？什么是单项式？什么是多项式？ 【2】判断下列各式中，哪些是整式？哪些不是整式？ ①＋m2 ； ②1＋x＋y2－； ③ ； ④ ⑤ ； ⑥； 【3】让学生分组完成P127[思考1]，学生展示依次填出： ，，，. 【4】学生看章前图的问题： 一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时，它沿江以最大航速顺流航行100千米所用实践，与以最大航速逆流航行60千米所用时间相等，江水的流速为多少？ ◆请同学们跟着教师一起设未知数，列方程. 设江水的流速为x千米/时. 轮船顺流航行100千米所用的时间为小时， 逆流航行60千米所用时间小时， 学习活动 设计意图 所以=. （根据本班情况，预设：多数学生可能不会完成，教师可以适当提示） 【5】区分式子，，，，有什么共同点？它们与分数有什么相同