堆雪人教学设计.docVIP

《堆雪人》教学设计（于微） 一、教学思路及教学方法： 师 生 问 好 歌 5 5 5 5 5 5 | 1 2 3 4 5 - | 同 学 们 同 学 们 你 们 好, 4 4 4 4 4 4 | 2 3 4 5 2 - | 同 学 们 同 学 们 你 们 好, 3 3 3 4 3 2 | 1 - - 0 || 老 师 啊 您 好. 第一部分：练声 1 1 1 2 3 5 5 | 6 6 6 5 5 — ∣ 2 2 2 3 4 6 6 | 7 7 7 6 6－ . . . . . . . 3 3 3 4 5 1 1 | 2 2 2 1 1－ 雪 花雪花晶晶 亮 ，晶呀 晶晶亮。 我以模进的形式编创的练声曲，在这里既达到练声目的，又为下一步学习模进做准备。 在练声过程中，用稍慢的速度、连贯柔和的声音歌唱，表现出优美抒情的情绪。通过让学生感受、体验及观察每一乐句之间的联系，认识什么是模进，并总结出模进这一创作手法的特点及规律，为