社戏 课件图片.pptVIP

示例： 　 我最喜欢双喜。 　 首先，因为他最聪明。比如：当迅哥儿看不成社戏，急得要哭时，他马上想出了好主意，解决了船的问题，并讲出三条理由，解除了大人们的顾虑。 　 其次，因为他…… * 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。? 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。? 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。? 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 ——陆游《游山西村》 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做社戏。 社 戏 xǐng háng dàn xù dao dài cuān duo fú chán jǐ yùn zǎo juàn jiǎo piāo miǎo jiū gé 归省（ ） 行家（ ） 惮（ ） 絮叨（ ） 怠慢（ ） 撺掇（ ） 凫水（ ） 潺（ ） 兽脊（ ） 蕴藻（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ） 漂渺（ ） 纠葛（ ） 默读课文,用一句话概括文章内容。 环境 人物 情节 淳朴真挚、热情好客 生动有趣、跌宕起伏 如诗如画、令人陶醉 江 南 水 乡 小说的主体部分是“看戏”，围绕着它，随着时间和地点的变换，前前后后又写了哪些事情？ “偷豆”的 与 ? “偷”说明了小朋友们诚恳待客的热情， “偷”跳动着小朋友们纯洁无私的童心， “偷”体现了小朋友们周到天真的天性。 除了看戏之外,作者还写了些什么事? 有人认为文章题目是《社戏》，就应该重点写看社戏的情节，这些与“看戏”无关的事，最好不要写。你认为呢？ 跳读课文，在课堂练习本上写下你对文中人物的评价： 我喜欢 （人物）， 因为他 (人物的性格), 比如 (人物的言行)。 划出环境描写的句子，细读体会： 我看到 ,这说明 。 我听到 ,这说明 。 我闻到 ,这说明 。 我感到 ,这说明 。 思考讨论： 戏真的好看吗？豆真的好吃吗？ 为什么会觉得那夜的戏特别“好看” ，那夜的豆特别“好吃” ？ “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也。” —— 欧阳修 迅哥之意不在戏，在乎山水人和之间也，山水人和之乐，得之心而寓之戏也。 结合自己的认识和理解，把你对 “童年的美”的理解幻化成美丽的文字。 范例： 童年的美，是放学路上与哥哥一起采摘的一片绿叶，清翠而亮丽； 童年的美，是牵起妹妹的手，在夏夜落下斑驳树影的院子寻觅月亮，温馨而浪漫。 解读小说的一般方法 1、说情节，多角度概括，了解文章的主要内容 3、读精段，层次式品析，理解环境描写的作用 2、评人物，简笔式速写，体会文章中人物形象 4、抓文眼，深入式理解，明确文章的主旨意义 白天想戏 伙伴帮助 开始出发 月下航船 船上看戏 看铁头老生