常识科教研组工作总结.docxVIP

常识科教研组工作总结 2017—2017学年度第二学期品德与社会教研组工作总 结 五十铺小学 杨培广 在新课程的实施过程中，我校品德与社会教研组结合 课例开展校本教研研究，立足课堂，以品德实验教师为基 本研究主体，以课例为载体开展教学研究，促进师生共同 发展。我们品德教研组的教师团结协作、努力学习、刻苦 钻研。在教育教学工作中取得了较大的成绩。我们对本学 期的工作进行认真、深刻的总结。虽说新课程实施的几了, 但是，对于我们来说仍旧是一个新的开始。因为，二年级、 四年级是重新更换了苏教版的教材，教师们是第一次接 触。另外，我们备课组中有三位老师是第一次接触《品德 与社会》这门课程，因此，如何才能顺利地开展工作，使 得教学活动能顺利展开，我们备课组的每一位成员都好好 动了一番脑筋，在教学中不断探索，充分调动每一位参与 人员的积极性，使《品德与社会》这门课程能有序地开展, 并且受到孩子们的喜爱。现就一学期来我们所做的工作总 结如下： 1、认真制订教学计划 我们品德教研组的教师坚持学校有关教育教学计划， 在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制 度和要求，认真地在教导处的领导下完成各项任务。开学 初，大家就一起根据本学期的各项要求认真制订了教学计 划。以使每位老师在开展教学时能做到有计划、有步骤地 开展，而不至于开“无轨电车”。 2、学习新课标，转变教师的教育观念。 继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。由于有 几位老师今年刚接触《品德与生活》课程，为了更快地使 大家了解《品德与生活》的课程性质与特点，更顺利地投 入到品德的教学中去，本学期我们全组教师继续以学习新 课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动， 用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模 式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培 养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学 生的需要，培养学生的自学能力。特别是已经接触过品德 课程的老师，在交流活动中，能以自己教学中的经验教训 与大家一起交流，避免大家多走一些弯路。 3、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。 教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生 是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和 “对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关 系。本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、 发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以 实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能， 情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下 坚实的基础。 4、力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和 教学效益。 本学期我们仍旧采用了集体备课的方式，集合大家的 智慧，力求备出优质的教案，备课体现学生的主体性，教 案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的复备 与反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，由于我们 几位品德任课老师的办公室比较近，所以，我们可以及时 交流在上课过程中的好的经验，做法；碰到了困难，大家 也能及时地进行交流，共同寻找解决的方法。 5、认真落实评价工作 课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作 用，成为课程改革成败的关键环节。我们把评价内容分为 情感、态度价值观、认知目标、行为习惯与意志品质这三 个方面。评价的总分为1 00分，80分以上就是优秀，70- —79分为良好，60 69分为合格，60分以下为待合格。 在这学期里根据品德教师们的建议，对过程性评价表进行 了修改，操作起来更加的方便快捷，使评价更加具有科学 性、针对性、实效性。在评价实施过程中，要求品德教师 们认真落实评价工作。 总的来说，这个学期，我们教研组的多数成员虽然都 是担任了语文教学、数学教学，有的还兼班主任工作，但 依然能在品德的教学中开创出一片美好的天地，有了一定 的收获。在本学期里我们认真开展每次教研组的活动，积 极参加区进修校组织的各项教研活动，在北硝区进修校组 织的品德教研活动中，我校品德教研组的活动情况介绍 《扎实开展品德教研活动 努力提升教师专业素养》得 到全区各校领导、教师的好评；在参加北硝区进修校组织 的庆直辖十周年品德学科补充教材《重庆生活》赛课活动 中张利菊教师执教的《家乡的山》荣获三等奖，赖佳余教 师执教的《重庆的饮食习俗一火锅文化》荣获一等奖的好 成绩。我们教研组的教师还积极参加心理健康论文的竞赛 活动：赖佳余教师撰写的是《学会合作 成就未来》，张 利菊教师撰写的是《学会谦让健康成长》，胡中丽教师撰写 的是《学业为主 我勤奋》，王平教师撰写的是《诚信如 歌 诚实无价》。活动的参与给教师们提供展示的机会, 能力得到大大的提高，成绩的获取也激发了教师们对工作 的热情，也增强了自信心。 6、在新课程的实施过程中，肯定不是一帆风顺的，也