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广东生态工程职业学院
《园林美学与欣赏》课程标准
课程代码:
适用专业: 森林生态旅游
制 订 人: 林怡
修 订 人: 赵秀娟 教授
审 核 人: 黄东兵
园林工程系(部) 园林设计教研室制订(修订)
2016
《美学鉴赏》课程标准
学分:
学时:
适用专业: 园艺技术
一、课程的性质与任务
课程性质:本门课程是高职教育类园艺技术专业的专业必修课;是园林绿化岗的拓展课程,为本专业学生考取中高级花卉园艺工证书服务。是培养学生了解造园思想的产生和发展、造园中的基本原则和园林美鉴赏方法,从而进一步培养学生美学素养,提高园林审美能力的课程,有利于学生在园林绿化方面涉及到的美学问题,如“园林美”、“绿色环境”等作进一步的探索和研究。
课程任务:将美学基础与园林相关专业知识相结合,理论知识以够用为度。
前导课程:无
后续课程:《园林花卉》
二、课程教学标准
.知识:
()美学与园林美学概论
()园林美及其特征
()园林美的创造
()园林美的鉴赏
()园林管理与园林美学
()园林美学的继承和发展
.技能:能够独立剖析园林特征、明确园林表现要素和园林艺术风格。
.素质:能胜任企业单位生产、管理第一线工作的健康身体素质;良好的职业道德素质;与人协作、适应社会的能力;学习、开拓创新能力;语言、文字表达能力和文化修养的文化素质。
三、课程教学条件标准
师资标准:本门课程专任教师中具有中级职称名。
实训(验)室标准: 无
校外实训基地标准: 无
四、课程内容及学时安排
学习项目
项目教学标准
项目教学内容
项目
教学方式
学时
理论
实践
项目一 :
美学概论
子项目:
多媒体设备
知识: 美与美学的基本思想
技能: 把握美学的构成体系
素质:分析问题
. 美的本质(概念)
. 美的特征(客观性和社会性)
.审美情趣
.理论教学采用多媒体。
项目二 :
园林的概念
子项目:
多媒体设备
知识:什么是园林
技能: 明确园林的性质及服务对象
素质:分析问题
.园林是加工或再现自然的风景区
.园林的服务对象具备局限性
园林具有形象特性和游赏功能
.理论教学采用多媒体。
项目三:
园林的表现形式
子项目一:
多媒体设备
子项目二 :
实践场地(自定)
知识: 园林属于自然美
技能: 掌握园林的五大特性
素质:细心、协作、分析问题
.中国古代文献举例
.各历史时期古典名园举例赏析
.园林的形式美、辩证性、综合性、空间性和时景性
.实践教学采用小组为单元、项目导向、任务驱动、独立完成。
.理论教学采用多媒体。
.考核评价:实践占,理论占
学习项目
项目教学标准
项目教学内容
项目
教学方式
学时
理论
实践
项目四 :
中国古典园林
子项目:
多媒体设备
知识: 了解中国古代各时期园林文化发展历程
技能:掌握各朝代园林特色
素质:分析问题
.中国古典园林发展历程
.中国古典园林创造的基本原则
.案例赏析
.理论教学采用多媒体。
项目五:
园林的审美意境
子项目一:
多媒体设备
子项目二 :
实践场地(自定)
知识: 堆山、叠石、理水等在中式园林中的应用
技能: 掌握中国古典园林基本搭配技巧
素质:细心、协作、分析问题
.园林形式美的创造
.园林美的创造技巧
.案例赏析
.实践教学采用小组为单元、项目导向、任务驱动、独立完成。
.理论教学采用多媒体。
.考核评价:实践占,理论占
项目六:
园林鉴赏的过程和意义
子项目:
多媒体设备
知识:通过案例赏析,理解“造景自难,观景不易”
技能: 掌握中国古典园林分类及四大主要类型
素质:分析问题
.复习堆山、叠石、理水等内容,并讲解实践作业
.引申中国古典园林分类及几大类型
.案例赏析
.理论教学采用多媒体。
学习项目
项目教学标准
项目教学内容
项目
教学方式
学时
理论
实践
项目七 :
园林的相关文化因素
子项目一:
多媒体设备
子项目二 :
实践场地(自定)
知识:儒家、道家、佛教文化对园林创作的影响
技能:掌握各思想体系在园林中的特征体现
素质:细心、协作、分析问题
.什么是风景式布局格调
.中式园林与欧式园林初对比
.神仙思想作为原始神灵对园林文化的影响
.实践教学采用小组为单元、其余独立完成。
.理论教学采用多媒体。
.考核评价:实践占,理论占
项目八 :
园林美的鉴赏方法
子项目:
多媒体设备
知识: 什么是园林山水文化、建筑文化等
技能:掌握园林山水文化内涵
素质:分析问题
.古代社会人们审美心理因素的演变
.审美心理变化如何对园林各个因素产生影响
.理论教学采用多媒体。
项目九:
园林管理
子项目:
多媒体设备
知识:园林管理与园林美学的关系
技能:理解如何通过园林管理提高社会、环境、经济三方面的效益
素质:分析问题
.从广义和狭
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