课程标准《园林美学与欣赏》.docVIP

广东生态工程职业学院 《园林美学与欣赏》课程标准 课程代码： 适用专业： 森林生态旅游 制 订 人： 林怡 修 订 人： 赵秀娟 教授 审 核 人： 黄东兵 园林工程系（部） 园林设计教研室制订（修订） 2016 《美学鉴赏》课程标准 学分： 学时： 适用专业： 园艺技术 一、课程的性质与任务 课程性质：本门课程是高职教育类园艺技术专业的专业必修课；是园林绿化岗的拓展课程，为本专业学生考取中高级花卉园艺工证书服务。是培养学生了解造园思想的产生和发展、造园中的基本原则和园林美鉴赏方法，从而进一步培养学生美学素养，提高园林审美能力的课程，有利于学生在园林绿化方面涉及到的美学问题，如“园林美”、“绿色环境”等作进一步的探索和研究。 课程任务：将美学基础与园林相关专业知识相结合，理论知识以够用为度。 前导课程：无 后续课程：《园林花卉》 二、课程教学标准 ．知识： （）美学与园林美学概论 （）园林美及其特征 （）园林美的创造 （）园林美的鉴赏 （）园林管理与园林美学 （）园林美学的继承和发展 ．技能：能够独立剖析园林特征、明确园林表现要素和园林艺术风格。 ．素质：能胜任企业单位生产、管理第一线工作的健康身体素质；良好的职业道德素质；与人协作、适应社会的能力；学习、开拓创新能力；语言、文字表达能力和文化修养的文化素质。 三、课程教学条件标准 师资标准：本门课程专任教师中具有中级职称名。 实训（验）室标准： 无 校外实训基地标准： 无 四、课程内容及学时安排 学习项目 项目教学标准 项目教学内容 项目 教学方式 学时 理论 实践 项目一 ： 美学概论 子项目： 多媒体设备 知识： 美与美学的基本思想 技能： 把握美学的构成体系 素质：分析问题 ． 美的本质（概念） ． 美的特征（客观性和社会性） ．审美情趣 ．理论教学采用多媒体。 项目二 ： 园林的概念 子项目： 多媒体设备 知识：什么是园林 技能： 明确园林的性质及服务对象 素质：分析问题 ．园林是加工或再现自然的风景区 ．园林的服务对象具备局限性 园林具有形象特性和游赏功能 ．理论教学采用多媒体。 项目三： 园林的表现形式 子项目一： 多媒体设备 子项目二 ： 实践场地（自定） 知识： 园林属于自然美 技能： 掌握园林的五大特性 素质：细心、协作、分析问题 ．中国古代文献举例 ．各历史时期古典名园举例赏析 ．园林的形式美、辩证性、综合性、空间性和时景性 ．实践教学采用小组为单元、项目导向、任务驱动、独立完成。 ．理论教学采用多媒体。 ．考核评价：实践占，理论占 学习项目 项目教学标准 项目教学内容 项目 教学方式 学时 理论 实践 项目四 ： 中国古典园林 子项目： 多媒体设备 知识： 了解中国古代各时期园林文化发展历程 技能：掌握各朝代园林特色 素质：分析问题 ．中国古典园林发展历程 ．中国古典园林创造的基本原则 ．案例赏析 ．理论教学采用多媒体。 项目五： 园林的审美意境 子项目一： 多媒体设备 子项目二 ： 实践场地（自定） 知识： 堆山、叠石、理水等在中式园林中的应用 技能： 掌握中国古典园林基本搭配技巧 素质：细心、协作、分析问题 ．园林形式美的创造 ．园林美的创造技巧 ．案例赏析 ．实践教学采用小组为单元、项目导向、任务驱动、独立完成。 ．理论教学采用多媒体。 ．考核评价：实践占，理论占 项目六： 园林鉴赏的过程和意义 子项目： 多媒体设备 知识：通过案例赏析，理解“造景自难，观景不易” 技能： 掌握中国古典园林分类及四大主要类型 素质：分析问题 ．复习堆山、叠石、理水等内容，并讲解实践作业 ．引申中国古典园林分类及几大类型 ．案例赏析 ．理论教学采用多媒体。 学习项目 项目教学标准 项目教学内容 项目 教学方式 学时 理论 实践 项目七 ： 园林的相关文化因素 子项目一： 多媒体设备 子项目二 ： 实践场地（自定） 知识：儒家、道家、佛教文化对园林创作的影响 技能：掌握各思想体系在园林中的特征体现 素质：细心、协作、分析问题 ．什么是风景式布局格调 ．中式园林与欧式园林初对比 ．神仙思想作为原始神灵对园林文化的影响 ．实践教学采用小组为单元、其余独立完成。 ．理论教学采用多媒体。 ．考核评价：实践占，理论占 项目八 ： 园林美的鉴赏方法 子项目： 多媒体设备 知识： 什么是园林山水文化、建筑文化等 技能：掌握园林山水文化内涵 素质：分析问题 ．古代社会人们审美心理因素的演变 ．审美心理变化如何对园林各个因素产生影响 ．理论教学采用多媒体。 项目九： 园林管理 子项目： 多媒体设备 知识：园林管理与园林美学的关系 技能：理解如何通过园林管理提高社会、环境、经济三方面的效益 素质：分析问题 ．从广义和狭