人教版事物的正确答案不止一个课件3.pptVIP

* * 一日我与三友同游海上，不幸同坠于水，三友一为粮食问题专家，一为人口问题专家，一为环境问题专家，无奈唯我略识水性，仅只能救一人，请问，我该救谁呢？ 罗迦·费·因格 蒂（ ）孜（ ）汲（ ） 解释字词意思： 持之以恒 不言而喻 锲而不舍 孜孜以求 根深蒂固 推 敲 dì z? jí 3 本文论点: 只要确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式,具备产生创造思维的条件,坚信任何人都拥有创造力,就一定能成为一个富有创造力的人. 本文论据 : 约翰.古登贝尔克 罗兰.布歇尔和某心理专家的研究结论. 本文论证方法: 例证法 引证法(摆事实 讲道理) 持之以恒： 不言而喻： 锲而不舍： 孜孜以求： 根深蒂固： 推 敲： 长久地坚持下去。恒：恒心 不用说就可以明白。喻：明白 雕刻一件东西，一直刻下去不放手.比喻有恒心，有毅力。锲：雕刻 勤奋努力，不知疲倦。孜孜：勤勉。 比喻根基深厚牢固，不可动摇。 比喻斟酌，反复琢磨。 讨论： 本文是篇议论文，请问议论文的三要素是什么？你能解释“三要素”吗？ 议论文论证的过程（层次）一般分哪三步？ 你能说说《事物的正确答案不止一个》一文的“三要素”吗？ 为什么说“事物的正确答案不止一个”？联系实际举例说明？ 产生创造性思维必须具备的两个要素是什么？ 怎样才能成为一个富有创造精神的人？ 三要素: 论点 作者要阐明的主要观点和主张 论据 为证明论点服务的材料包括事实和道理 论证的一般层次是提出问题——分析问题——解决问题 4 两个要素?必须精通各种知识，因为知识是形成创意的素材。 ?必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，在次基础上，持之以恒地进行各种尝试。 6 a自信，坚信任何人都具有创造才能b扎实学习，知识渊博，能灵活组合运用知识c不满足于一个答案，抓住灵感，锲而不舍地坚持把它发展下去