吉林师范大学试题库建设及管理办法(暂行).docVIP

PAGE 5 - 吉师大校教字〔2011〕3号 签发人：张勇 吉林师范大学试题库建设及管理办法（暂行） 建立健全试题库并有效使用是考试管理工作规范化、标准化、科学化的基本要求，是实现教考分离、不断提高教学质量的必要手段。为进一步推进我校试题库建设工作，保证试题库科学合理，行之有效，特制定本办法。 一、试题库建设的指导思想 从检验学生学习成效、实现人才培养目标出发，以考查学生的能力和素质为目的，以丰富的题型、充足的题量、科学的组卷方式、严格的使用制度形成标准化、规范化的试题库系统。通过各种常规考试，正确引导学生认真、全面地学习课程内容，系统地掌握基本理论、基础知识和基本技能，培养和提高学生分析问题、解决问题的能力，真正实现教考分离、以考促学，切实推进教风、学风建设，持续提高教学水平和人才培养质量。 二、试题库建设的原则 1.凡教学计划内的必修课，特别是全校的公共基础课、学科基础课及专业必修课，原则上均应建立试题库。 2.根据课程类型不同，试题库应有计划、分步骤进行建设，并逐步完善。对暂时尚不具备条件建立试题库的课程（如，毕业生不足一届的新专业的考试课程），可先建立试卷库，再以试卷库为基础建立试题库。 3.建立试题库（试卷库）的课程应有统一的教材和教学大纲，命题必须以教学大纲为依据，避免试题库内容的随意性。 4.试题库（试卷库）的建设应体现科学性、合理性、有效性。既要重视考核学生对课程基本理论和基本技能的掌握程度，更要注重考核学生分析问题、解决问题的能力，准确衡量学生在概念、理解、应用、分析、综合、评价等方面的学习效果。 三、试题库建设的要求 1.覆盖面广。命题范围要覆盖课程的基本章节和基本知识点，引导学生全面掌握课程教学内容。 2.重点突出。命题时应突出重点内容，课程中最基本的、相对重要的、要求学生必须掌握的教学内容，可通过较多的题量和较高的分值来体现。 3.难易适中。在严格按照教学大纲的要求命题的原则下，题目的深浅、难易程度要符和大多数学生的实际。每套试卷中应有50%左右的基本试题，30%左右的提高或综合试题，20%左右的较高难度和深度的试题。 4.题型丰富。每份试卷的题型应安排合理，可采用名词解释、填空、选择、是非判断等客观性题型，以及问答、案例分析、论述、计算、证明等主观性题型；也可根据课程特点，选择其他更为适合的题型，如实验技能题、操作题、口试题、作品题等。 5.题量充足。每份试卷的总分为100分，若考试用卷由试卷库随机抽取，则试卷库中的试卷总量应为10—15套，试题重复率不得超过20%；若考试用卷由试题库随机生成，则试题库中的试题总量应该为20—30套试题的题量，试题不得有重复。 6.组卷科学。组配试卷是试题库建设的一个关键环节。组卷的基本方法是按照试卷结构要求，从试题库的各类题型中按比例随机抽取组成试卷，使每套试卷的难易程度、题量、题型、结构等应基本相当。 7.形式规范。试题的文字说明应简要明确、无歧义，图标清晰，标点、符号及计量单位正确。试卷排版一律采用学校规定的试卷样式，字体、字号、板式、纸张大小等要严格统一。 8.附件齐全。试题应有参考答案、评分标准和评分细则。属于问答、论述、分析等类型的试题，可以只列出答案要点及评分标准；属于计算、证明等类型的试题，如要求按步骤给分，应列出分步评分标准。 9.更新及时。因教学计划、教学大纲及教学内容出现调整或试题库可用题量不足时，应及时对试题库进行更新与补充。 10.态度严谨。命题人员应本着严谨的态度，保证命题的客观性和科学性，注重试题的保密性。 四、试题库建设的程序 1.学校成立试题库建设领导小组，由主管教学副校长任组长，教务处处长任副组长，直接负责指导全校的试题库建设工作，领导小组办公室设在教务处教务科。 2.各教学单位应成立相应的试题库建设领导小组，可聘请各专业具有丰富教学经验的专家教授（在职或退休）参与建设工作。 3.每门课程的试题库以课题立项形式进行建设，课程负责人需填写《吉林师范大学试题库建设立项申请书》，承担建设项目的责任人必须是项目的实际主持人，项目成员应相对固定；项目负责人因故更换时，应向教务处提出申请，经批准后备案。 4.试题库建设项目启动后，应按计划实施建设，并保证预期时间内完成。无法按时完成的项目，负责人应做出书面说明。教务处将组织专家组按计划、分阶段进行检查。 5.试题库建设项目完成后，应由项目负责人提出申请，各教学单位组织审查、检验后报教务处验收。验收合格的试题库视为项目结项，由教务处备案后可投入使用。 6.学校将在项目结项后，视建设成果给予适当的经费资助。 五、试题库的使用与管理 1.试题库的应用对象为我校全日制普通本科学生，适用于学期期末考试、补考缓考、重修重考等各种常规考试。 2.试卷库由教务处负责保管，试